誠然應(yīng)試教育離不開成績，有考試就會(huì)有成績。那么繼續(xù)追問，考試是什么？很多人嘴上說著考試就是檢驗(yàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的工具（官方話），可心里是怎么想的？還是只注視那個(gè)數(shù)字。也有人會(huì)反駁，那么中考呢？高考呢？還有很多等級(jí)考試呢？那些不都是看數(shù)字的么？
就是這樣，才會(huì)有人把數(shù)字看的太重了。我有一個(gè)朋友的孩子，高三，英語加上聽力只考了三十分。正當(dāng)孩子和我朋友干著急的時(shí)候，我給他出了一個(gè)主意。最后這個(gè)孩子高考英語是一百十五分。
沒有什么速成法，沒有什么做題技巧。所有的核心只有一句話，錯(cuò)哪兒了？我英語專業(yè)的朋友告訴我，有些高考題連母語是英語的外國人都做不對(duì)，又怎么能妄想孩子一定能做對(duì)呢？考的多差就證明了有多少上升空間。一開始考高分不稀奇，次次考高分也不稀奇。為什么這么多孩子中考高考失利了？問題就在于平時(shí)的考試。覺得平時(shí)考得好，那么以后一定考得好。
恰恰相反，考得好說明沒問題，也可能說明自己不懂的東西沒有考到，應(yīng)該擔(dān)憂，而不是沾沾自喜。面對(duì)平時(shí)的模擬考，小考試，就應(yīng)該扒開了看，自己到底幾斤幾兩，有多少東西不懂。這種分?jǐn)?shù)永遠(yuǎn)不是我們做家長炫耀的資本。明白了自己哪里不懂，獲得求知的動(dòng)力，這才是我們應(yīng)該給孩子的。
正確對(duì)待每一次考試，不是一定要考什么高分，而是知道自己不懂的地方在哪兒。孩子成績好，我們家長千萬別得意，居安思危，考卷上孩子沒有不懂的地方真的代表孩子全都懂了么？這才是值得擔(dān)心的問題。居安思危，才能放眼未來。
回到成績的問題上，到底是應(yīng)試教育有問題還是我們的觀念出問題了？在所有的大考之前，幫孩子找問題，尋找不懂的地方遠(yuǎn)比打一頓逼他們死學(xué)來的靠譜。同時(shí)還能跟孩子增進(jìn)感情，讓他們感受到我們做父母對(duì)他們的關(guān)愛。豈不是一舉兩得？
