一位學(xué)者說(shuō)得好,讀書(shū)的時(shí)候（讀了教授學(xué)生你有什么啟發(fā)）
孩子不上學(xué)休學(xué)輟學(xué)，相信沒(méi)有幾個(gè)父母能接納孩子不讀書(shū)，每一個(gè)父母都希望自己的孩子考上重點(diǎn)高中，重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)業(yè)有成的。左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)老師講解讓孩子重返學(xué)校，愛(ài)上學(xué)習(xí)的六個(gè)步驟，如何在1-3個(gè)月內(nèi)引導(dǎo)孩子回歸學(xué)習(xí)。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”
這首出自唐宋八大家之一的韓愈的故事，是鼓勵(lì)人們不怕苦，多讀書(shū)，唯有勤奮是讀書(shū)唯一的捷徑。
延伸到現(xiàn)代，我們用“活到老，學(xué)到老”來(lái)代替。
言簡(jiǎn)意賅地說(shuō)，就是學(xué)習(xí)永無(wú)盡頭，想要在讀書(shū)這條路上有所成就，就要永遠(yuǎn)保持著學(xué)習(xí)的熱忱之心。
從小到大，老師給我們傳授的也是“學(xué)無(wú)止境”的理念，但一位知名大學(xué)教授，卻打破這一固有思想，給出了不一樣的理論。
儲(chǔ)殷：過(guò)了28歲，奉勸你就不要讀書(shū)了
大眾熟悉儲(chǔ)殷這個(gè)名字，是從《奇葩大會(huì)》這檔綜藝節(jié)目上，節(jié)目上他妙語(yǔ)連珠，輸出了很多有意義、有思想、很有高度的觀點(diǎn)。
節(jié)目外的儲(chǔ)殷也很優(yōu)秀，畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)博士學(xué)位，任國(guó)際關(guān)系學(xué)院公共管理系教授，也是著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。
這樣的儲(chǔ)殷教授在經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育教學(xué)都有一定的話(huà)語(yǔ)權(quán)，他曾公開(kāi)表示自己對(duì)于學(xué)習(xí)的看法，說(shuō)出：“過(guò)了28歲，我奉勸你就不要讀書(shū)了。”
這一言論也在網(wǎng)上引起了軒然大波，一些網(wǎng)友表示不服氣，認(rèn)為他輸出的是謬論，所謂學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
也有網(wǎng)友認(rèn)為：“教授說(shuō)的話(huà)有一些現(xiàn)實(shí)，但并不無(wú)道理，過(guò)了28歲，人的學(xué)習(xí)能力下降，對(duì)于輸入腦中的知識(shí)，都是左耳進(jìn)右耳冒的狀態(tài)，學(xué)了也是白學(xué)。”
有很多人，年輕時(shí)沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，或者是沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，到了30歲開(kāi)始學(xué)習(xí)，參加成人高考圓自己的大學(xué)夢(mèng)，經(jīng)常在網(wǎng)上看到“高考狂人”的新聞，一年又一年的參加過(guò)高考，只為圓自己的夢(mèng)想。
難道說(shuō)，這樣的人，做的所有關(guān)于讀書(shū)的事都是沒(méi)有意義的嗎？
“不讀書(shū)”是指不把前途壓在考學(xué)上，而非不學(xué)習(xí)
儲(chǔ)殷教授的話(huà)引起了巨大的爭(zhēng)議，有人對(duì)他的觀點(diǎn)憤憤不滿(mǎn)，其實(shí)這些人都曲解了他的意思。
儲(chǔ)殷教授所說(shuō)的“不讀書(shū)”并非是“不學(xué)習(xí)”，而是不把讀書(shū)考學(xué)當(dāng)做人生唯一的出路。
在90后中間出現(xiàn)了一種新型“啃老模式”，一些人以備考為由，備考研究生、備考公務(wù)員、備考專(zhuān)升本等，在家吃父母喝父母，不工作不掙錢(qián)，一考就是四五年，到了二十八九歲，依舊一無(wú)所獲。
這就是儲(chǔ)殷教授所指地“過(guò)了28歲，就不要讀書(shū)”的本意，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命，過(guò)了這個(gè)年紀(jì)依舊在執(zhí)著于考學(xué)的人，無(wú)外乎是在逃避找工作。
過(guò)了28歲在學(xué)歷上依舊一無(wú)所獲的，不如學(xué)一門(mén)技術(shù)
知道儲(chǔ)殷教授的本意，相信沒(méi)有人會(huì)有異議，而教授的話(huà)還有后半句，“過(guò)了28歲，奉勸你不要讀書(shū)了，學(xué)一門(mén)技術(shù)吧！”
確實(shí)如此，既然在學(xué)歷上無(wú)所成就，證明不是學(xué)習(xí)的料，天生我材必有用，各行各業(yè)都能出英雄，在這個(gè)時(shí)候，可以思考一下，自己究竟適合什么，喜歡什么，貼合喜好和性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)，能養(yǎng)家糊口能保證自己吃飽穿暖。
這時(shí)有人會(huì)說(shuō)：“有什么方法，在年少之時(shí)就知道自己適不適合學(xué)習(xí)，就不用浪費(fèi)那么多的時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)上了。”
中考5:5分流就起著這樣的作用，中考是人生中第一場(chǎng)大型考試，也是大型分流現(xiàn)場(chǎng)。
關(guān)于中考普職比例再降低，將一大半初中生分流至職高技校的消息一直不斷，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)此很是擔(dān)憂(yōu)，筆者卻認(rèn)為這是好事。
早一點(diǎn)將學(xué)生進(jìn)行分層，挑選出適合學(xué)習(xí)和適合學(xué)習(xí)技術(shù)的，然后因地制宜，因材施教，不適合學(xué)習(xí)的進(jìn)入職高技校學(xué)習(xí)技術(shù)，也不至于浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)精力，10多年后到了28歲，才意識(shí)到自己根本不適合學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上一無(wú)所獲，再去學(xué)習(xí)技術(shù)也有些位置過(guò)晚了。
如果中考5:5分流到成真，教育部也會(huì)加大在職高技校上的教學(xué)管理，加大技術(shù)學(xué)習(xí)建設(shè)，會(huì)有新的校風(fēng)校紀(jì)，不同的面貌。
所以家長(zhǎng)也不用太過(guò)于擔(dān)心，破除大眾對(duì)于職高技校的刻板印象，不再是學(xué)渣的代表，而是找到適合自己的道路。
總而言之，儲(chǔ)殷教授的話(huà)應(yīng)該引人深思，過(guò)了28歲，就不要再把所有的希望寄托于升學(xué)考試上，至少開(kāi)始學(xué)一門(mén)技術(shù)，養(yǎng)活自己。
今日話(huà)題：
你對(duì)于儲(chǔ)殷教授所說(shuō)的“過(guò)了28歲別讀書(shū)了！”怎么看？
