孩子不寫作業家長不管老師怎么辦（孩子不寫作業怎么管教）
孩子不上學休學輟學，相信沒有幾個父母能接納孩子不讀書，每一個父母都希望自己的孩子考上重點高中，重點大學，學業有成的。左養右學教育賴頌強老師講解讓孩子重返學校，愛上學習的六個步驟，如何在1-3個月內引導孩子回歸學習。
有家長給小島老師留言：元旦假期的第一天，孩子開始犯懶了，不想寫作業，不想起床，也不梳洗，就想躺著看手機玩游戲。家長擔心，孩子會因為假期而不愛學習。但是也很苦惱，如果不催促孩子，那荒廢了學業也是家長沒有盡到責任。所以，想讓孩子不要變得懶惰，有什么好方法嗎？小島老師想說，雖然“學海無涯苦作舟”，但也要“適得其樂”，家長不必糾結孩子是不是不愛學習了，相反，我們要關注的是孩子的日常習慣。一個“懶”孩子，不會只表現在學習上的懶惰，生活上的，語言上的，行動上的，都會表現出“懶”的跡象。只是小懶會積累成大懶，家長管孩子的重點在習慣上。
學習習慣不好，影響的是成績。生活習慣不好，影響的面就更大了。所以家長保持警惕心是好的，但是元旦假期，孩子不寫作業，家長也管不了的核心問題還是不良的習慣積累得太多了，家長不知道怎么管，希望學校和老師代替家庭教育，替家長管了。顯然這是不可能的，所以管教孩子，我們管的到底是什么？不是結果，因為元旦本身就是假期，假期還讓孩子乖乖坐在寫字臺前寫作業，本身就違背科學。有的家長會說，那為什么有的學生就能主動學習？這是因為別人的家長管的不是結果，而是過程。幫助孩子從眼前的事做起，克服懶惰的問題，才是家長應該做的事。
1、先解決退路，把結果展示給孩子
家長習慣于在遇到孩子懶惰的問題時，先解決結果。也就是主觀判定孩子變懶了，不愛學習了，從這個角度，再去催促孩子趕緊寫作業。還包括日常行為，孩子不想洗漱，也不愿意打理自己，無法做到勤洗手的時候，家長都會怎么做？先把結果展示給孩子，讓他看到因為懶惰直接導致的結果。比如不洗漱，會長蛀牙，也沒有人會愿意和一個不打理自己，臟亂差的人交朋友。直接結果的展示，會讓孩子清楚地認知到后果，但為什么很多孩子都無所謂呢？甚至還會和父母說，不干不凈吃了沒病這樣的話？
這是因為孩子只看到了結果，沒有經歷過結果。長了蛀牙，只有真疼了，要去拔牙的時候，才會認識到，講究衛生的重要性，同理，學習也是一樣的，因為懶惰，沒有及時安排好時間，在假期寫完作業，要么等待你的是老師的批評，要么就是上學前的瘋狂補寫。孩子需要經歷結果，感受到結果，才能真的克服自己身上的懶惰，光靠家長說是沒有用的。先解決退路，家長可以和老師進行一次溝通，請老師嚴厲地批評孩子，針對懶惰導致的學習后果。
很多時候，老師的批評要比家長的批評管用，這是家校配合上的需要，也是家長真正能為孩子糾正懶惰問題的方法。家長不能把所有的教育任務都平攤給家長，老師也需要配合家長，才能幫助自己的學生，找到正確的生活方式，培養自律。所以家長需要把退路給孩子找好，把結果展示出來，再讓孩子自己去經歷和感受，就能認識到因為懶惰所帶來的問題。這只用家長去引導，輕松管教，也不需要和孩子生氣。
2、跟孩子溝通好，知道學習的重要性
家長會說，道理也會和孩子講，更會動之以情曉之以理，但孩子似乎很難聽進去，講多了還會覺得家長很煩。所以跟孩子的溝通，家長需要一些方法和溝通的技巧。我們不能在看到孩子懶惰的時候，就立刻批評和指責，讓孩子認識到自己的行為是羞恥的，卻沒有解決的方法。似乎孩子唯一能做的就是去學習和寫作業，盡快行動起來，讓家長覺得孩子的懶惰是可以立馬被克服的。那么家長就會覺得，跟孩子溝通是完全沒有效果的，學習的重要性，大人和孩子都能明白，具體到執行，我們還是覺得元旦是假期，假期就應該放松，家長也有的時候不想工作，為什么要求孩子必須待機呢？
溝通是需要明確目標，元旦期間可以休息，但是怎么休息，如何勞逸結合，是家長和孩子溝通的重點。很多家長都答應孩子，寫完作業就可以玩。但為什么孩子還是做不到及時去寫作業呢？很簡單，還是因為沒有明白學習的重要性。這不是靠家長一兩句話可以解決的，也不是靠一個假期給孩子溝通過幾次能明確的，這是在日常的生活場景中，家長和孩子不斷溝通磨合，讓孩子在經歷中成長，才能理解為什么家長總要求我先寫作業，為什么假期還是不能放松對學習的要求？
家長也要在看到孩子行動的時候，給孩子鼓勵和認可。我們有的家長，看到孩子明明放下了手機，已經走到了書桌前，還是會嘮叨個不停，就抓著孩子在元旦假期玩游戲，不寫作業，特別懶惰這件事不放，孩子撅著嘴，帶著情緒來寫作業和學習，其學習效果可見一般了。所以家長該怎么做？溝通不是批評，而是真正去了解孩子變得懶惰的原因，理解這個原因，并幫助孩子克服。
3、家長先管好自己
我們不妨再看看家長的留言：孩子不想起床，躺在床上刷手機，這種懶惰的行為是怎么發生的呢？一定是生活場景中，家長也這樣，孩子默認了自己也可以，所以孩子身上很多懶惰的行為，要么是家長過度幫助，要么就是家長也這樣。所以想要糾正孩子懶惰的行為，家長就得先管好自己。孩子的懶散，很多都是家長無意間導致的。孩子在小學階段，家長面對懶惰，教育還是比較簡單的，靠批評和訓斥，能夠約束一段時間。但是升入初中后，就算家長掌握了溝通的技巧，也很難在孩子開始習慣了懶散后找到合適的方法，因為中學生的自主意識越來越強，一旦孩子無所畏懼的時候，就是家長沒有辦法的時候。
當我們發現孩子有懶惰的現象時，一定要在小學階段，就找到一個合適的方法，幫孩子去糾正或者認知。如果只是因為不寫作業，家長就管不了了，那么后面還有各種各樣的理解，為懶惰的行為找借口。
