早教是不是拔苗助長(zhǎng)（孩子千萬(wàn)不要上早教）
孩子焦慮抑郁怎么辦？當(dāng)父母的最害怕是孩子焦慮抑郁癥，擔(dān)心孩子因?yàn)橐钟魧?dǎo)致人身安全出現(xiàn)問(wèn)題，甚至有生命危險(xiǎn)，所以父母會(huì)想盡一切辦法滿足，讓孩子開心，這就會(huì)造成溺愛與放縱；左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師講解如何幫孩子改善抑郁6個(gè)步驟，聯(lián)系我們獲取指導(dǎo)方案。
晚上，有個(gè)朋友找我，說(shuō)自己的孩子馬上要讀幼兒園，是否需要上早教。
他說(shuō)隔壁家的幾個(gè)小孩，都上了早教，現(xiàn)在都能流利的從1數(shù)到100，他擔(dān)心孩子會(huì)輸在起跑線。
唉，說(shuō)的我也是焦慮萬(wàn)分呀，自打我有了小孩，也曾經(jīng)為這個(gè)問(wèn)題，頭疼不止一次。
如果真實(shí)表達(dá)想法，我是真不建議，讓孩子去上早教。
早教，完全就是拔苗助長(zhǎng)！
01
先來(lái)說(shuō)一個(gè)案例：
20世紀(jì)70年代，德國(guó)政府考慮到國(guó)家需要更多高水平人才，打算把傳統(tǒng)的、讓孩子玩鬧為主的幼兒園，全都變成以教孩子寫字算算術(shù)這種早教為主。
德國(guó)政府就做了一項(xiàng)研究，選擇了50個(gè)以早教為特色的幼兒園和50個(gè)以玩鬧為主的傳統(tǒng)幼兒園，對(duì)所有這些孩子進(jìn)行跟蹤比較。
一開始，早教幼兒園出來(lái)的孩子學(xué)習(xí)水平更高，而且這個(gè)優(yōu)勢(shì)一直保持到孩子們上小學(xué)以后；
但是，優(yōu)勢(shì)并沒有一直保持下去。到小學(xué)四年級(jí)，早教組的孩子不但沒有學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，而且他們的成績(jī)，還顯著低于傳統(tǒng)幼兒園出來(lái)的孩子。
這就說(shuō)明一個(gè)道理：
早教真的能讓你贏在起跑線，但是你真的領(lǐng)先不了多久。
后來(lái)的多次研究證明，早教帶來(lái)的早期優(yōu)勢(shì)會(huì)在1～3年內(nèi)被沖刷掉，還可能會(huì)被逆轉(zhuǎn)。
從提高學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)說(shuō)，早教沒用，甚至多數(shù)情況下，早教會(huì)有害。
美國(guó)也做過(guò)類似的研究，總體而言，上過(guò)早教的孩子更容易跟人發(fā)生摩擦，更容易犯罪，更不容易結(jié)婚，他們不擅長(zhǎng)與人相處。
其實(shí)，在六歲以下的年齡，主要是讓孩子多玩，玩也是學(xué)習(xí)。
跟別的孩子一起玩鬧，是一種社交演練。孩子在實(shí)際互動(dòng)中學(xué)會(huì)公平、尊重和社交界限，學(xué)會(huì)分享、幫助和友情，學(xué)會(huì)怎樣跟人相處。
孩子的任務(wù)不是用驚艷的學(xué)習(xí)成績(jī)，給父母增光，而是健康地發(fā)育成長(zhǎng)。
只要讓孩子健康發(fā)育了，到時(shí)候想學(xué)還不容易嗎？
02
為何家長(zhǎng)總在想方設(shè)法，讓孩子超前學(xué)呢？
說(shuō)到根源，還是因?yàn)楦呖迹?strong>高中是在進(jìn)行人群劃分。
如今高考試題早就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“有用”的范疇，非常的難，想要學(xué)會(huì)解答高考試題，必須經(jīng)過(guò)高強(qiáng)度的專業(yè)訓(xùn)練。
這些訓(xùn)練并非以“對(duì)真實(shí)世界有用”為目的，而是以“考試”為目的。
所以，高中學(xué)知識(shí)，完全就是“競(jìng)技體育”，如同舉重運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練不是為了學(xué)習(xí)，而是怎么往樓上扛冰箱。
拿衡水中學(xué)來(lái)說(shuō)，他們這樣準(zhǔn)備高考的：
洗腦式的激情教育、高壓式的管理和控制、反人性的成功學(xué)。
學(xué)生們打飯跑操都帶個(gè)小本子記單詞，禁止任何娛樂活動(dòng)，連課外書都不能看。
高考競(jìng)爭(zhēng)本來(lái)已經(jīng)很激烈了，衡水中學(xué)用更激烈的方法，來(lái)玩這個(gè)游戲，把游戲難度推到了極致。
高中畢業(yè)后，一部分學(xué)生將進(jìn)入著名大學(xué)，他們?nèi)蘸髸?huì)有很大的機(jī)會(huì)獲得一份高薪而體面的工作。一部分學(xué)生只能進(jìn)入普通大學(xué)，而另一部分學(xué)生則上不了大學(xué)。
講到底，我們時(shí)刻都在被社會(huì)挑選，但高中這一次可能是最重要的。
03
關(guān)于參加補(bǔ)習(xí)班，真的就能解決學(xué)習(xí)問(wèn)題嗎？
比如說(shuō)，你在玩王者榮耀的游戲，如果條件允許，你肯定想買一個(gè)好鍵盤，還會(huì)買好桌子、好椅子，最好還要有一間比較大的私人房間。這些東西會(huì)讓你感覺很好，更好的是，這些東西是非常可控的，只要花錢就行。
至于說(shuō)這些東西，能不能讓你把游戲玩到極致，都沒法定論。
其實(shí)，給孩子上補(bǔ)習(xí)班，搞一對(duì)一之類的，也就像是給他們提供了一套好的裝備。
長(zhǎng)沙市2018年發(fā)布的《普通中學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)報(bào)告》認(rèn)為：
參加課外培訓(xùn)班越多，并不意味著學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶谩?/p>
相反，課外學(xué)習(xí)時(shí)間越短的學(xué)生，反而成績(jī)?cè)胶谩?/p>
富人可以讓孩子從幼兒園到高中一路上好的補(bǔ)習(xí)班，他們的考試成績(jī)會(huì)更好。
但是，富和最后成績(jī)之間并沒有那么顯著的因果關(guān)系，因?yàn)楦邔W(xué)歷家長(zhǎng)沒花那么多錢，也會(huì)有同樣的作用。
以前中國(guó)不是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，人才不能自由施展才華，很多高素質(zhì)家庭并沒有高收入。現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，高素質(zhì)家庭很容易獲得更好的生活條件，以前考上清北的所謂“窮人家孩子”，并不是真正的“窮人家”的孩子。
所以，考試成績(jī)反映了家長(zhǎng)和學(xué)生本人是什么人，而不是他們花了多少錢。
大部分家長(zhǎng)愿意給學(xué)生花補(bǔ)習(xí)班的錢，因?yàn)樗俏ㄒ挥媒疱X可控的操作。
04
當(dāng)然，育兒別焦慮，只要做個(gè)合格的父母就行了；
你不必做優(yōu)秀的父母，孩子會(huì)遺傳你的基因，他的優(yōu)秀跟你是不是優(yōu)秀的父母關(guān)系不大。
考上名校，只是證明了你的優(yōu)秀，而沒有把你變成優(yōu)秀的人。優(yōu)秀的人本來(lái)就優(yōu)秀，不上名校也優(yōu)秀。
無(wú)論如何，保持終身學(xué)習(xí)，才是作為父母，打破枷鎖的唯一指望。
因?yàn)榈阶詈螅⒆觽儽鹊牟粌H僅是天賦，更是格局、眼界、精神頭、體能和執(zhí)行力。
這個(gè)功課，父母做得好，孩子自然學(xué)得快。
解鈴，還須系鈴人。
