隨著社會的發展，網絡的普及，現在的孩子越來越成熟，未成年人“早戀”似乎是很常見的事情，而家長對于孩子早戀的焦慮也不無道理。
早戀可怕嗎？
早戀其實并不可怕，可怕的是家長錯誤處理孩子早戀的問題。
那么，孩子早戀了，家長該如何處理？今天就和家長們一起研討下。
PART01
對于戀情與戀愛：我們的應對焦點在哪里？
戀情：
性成熟之后，
由性吸引而產生的情感體驗。
在心理層面上來說，
其產生不可控，
是身心發展的必然產物，
但也可管理。
VS
戀愛：
雙方以戀人的身份展開交往，
建立一段親密關系，
在行為和關系層面來說，
是可控的，
是否開始一段戀愛，
是可以自主做決定的。
作為父母，應當分清戀情與戀愛的區別，明確應對的焦點，才能對癥下藥，正確引導青春期孩子的戀愛觀。
PART02
家長如何應對孩子青春期戀情？
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了解孩子
了解的目的：一方面是為了給孩子提供幫助，另一方面呢是起監督管控的作用。
有的時候家長可能因為工作的原因而忽視了孩子，這時如果孩子從某個異性同學那里得到了心理上的滿足，慢慢地就會享受那種時刻被關注被牽掛的感覺，漸漸地戀情就會萌發。
作為家長，在日常的生活中，需要多關注孩子，尤其是在學習之外的個人情緒、人際關系方面，讓孩子情緒可以得到釋放，有問題可以和父母順暢的溝通，為孩子建立安全感。
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做孩子的良師益友，不激化矛盾
青春期的男孩女孩出現的問題，恰好為家長提供了溝通的機會，家長要做孩子的良師益友，贏得孩子的信任，為孩子答疑解惑，加以正確的引導。
那么，在和孩子溝通的過程中，家長需要持什么態度與立場呢？
有時候，兩種不同的選擇，結局卻大不相同。
A
決定權在家長，家長替孩子決定，以命令或說服的方式讓孩子接受
B
決定權在孩子，家長當顧問、參謀，表達自己觀點，但尊重孩子決定
二者各有利弊
A
方案如果成功實施，短期風險較小，效益明顯，但長遠看孩子的成長獲益不多
B
方案如果成功實施，短期風險較大，效益不確定，但長遠看孩子的成長獲益良多。
遇到早戀的孩子，家長要伸出熱情的雙手，別把早戀視為洪水猛獸，它是人類情感的自然流露，通過給孩子耐心細致的講人生道理，樹立正確的戀愛觀，成為孩子人生路上的良師益友。
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做好孩子的性教育，并教會孩子自我保護
作為父母，要正確的看待“性”和“性教育”這件事。孩子了解性知識不是一定就會引導孩子發生跟性相關的行為，反而是當孩子不了解的時候才會誤入歧途。因此，家長要樹立正確的性觀念，平時除了關注孩子學習外，花一點心思和時間，去關注一下孩子的生理方面。
另外，對于青春期的孩子，要教給孩子自己保護的意識，防止性侵和安全性行為的方法。教給孩子正確戀愛和性知識，并不是鼓勵孩子去戀愛或者發生性行為，而是讓孩子對戀愛和性知識有科學的學習和了解，不至于受迷惑或自己偷偷去探索，釀成大禍。
PART03
學業與成長：青春期戀情是學業殺手嗎？
家長們把青春期戀情看作是導致學業退步的元兇，所以不遺余力要把它扼殺在萌芽狀態。學生中的戀愛個案也似乎處處印證這一點。
其實，二者并不必然矛盾，家長和教師嚴厲的態度是青春期戀情的最大壓力，而造就一個沒有親密關系建設能力的學霸也并非明智。
（▲圖片來源于網絡，侵刪）
沒有正確戀愛觀為基礎的青春期戀愛不見得成熟，這時很可能會引發很多如情緒問題，從而影響學習，但是，青春期戀愛不一定是學業的敵人。
讓青春期的男孩女孩們正向地認識自己的情感，引導青少年思考學業和戀愛的關系，讓青少年懂得愛與責任，是一件很有必要的事情，學業與情感也能和諧相處。
由此可見，給孩子雙翼以充分的營養，正確對待與處理孩子早戀行為，才是關鍵！
