家長以什么為基礎教育孩子？

親子關系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長，所以如何父母如何去處理好親子關系，建立良好的親子關系，這會涉及到親子溝通的技巧，親子之間的權利與責任等，左養右學教育賴頌強在講如何提升親子溝通技巧三大課程，分別是NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通等，家長你學會運用哪些？

做出租車要告訴司機目的地，而教育孩子呢？現在是市場經濟，一切以需求為導向，要以市場經濟的思維去培養孩子。未來的世界需要情商高，具有創新力的人才。這2方面做得最好的國家是美國和德國，一個以高效溝通文明，一個以精密制造著稱。父母是孩子的第一任老師，終身的老師，孩子的學習榜樣，所以父母更應該學習。孩子的一些習慣，語言，溝通方式都是從父母身上學得。

而美國戈登博士的《父母效能訓練》，就是一本很好的父母親子溝通指導叢書，入選白宮問題少年指定訓練叢書。作為中國孩子的父母，依然要學習溝通技巧，認識孩子的生長發育規律，耐心的陪伴孩子成長。

養育孩子需要參考書本，但是不能完全依照書本，因為書本是平面的，而人是立體的，需要在人與人之前的溝通互動中成長。所以說，環境的力量很強大，人是環境的產物。

育兒要務實，不務虛。跟孩子溝通，或者滿足孩子需求，要考慮到這樣做會在孩子身上產生什么樣的結果？這樣的結果是為了孩子成長，還是為了家長舒服有面子。比如說，家長為了孩子安靜，對孩子撒謊，這樣的效果非常有害，孩子會從家長身上知道，說的話只要能達到目的，是可以撒謊的。

我們要鼓勵孩子，但鼓勵的方法很重要，要對孩子的具體行為加以肯定，肯定孩子真實的事件，具體明確的事件，而不是空泛的說孩子你好棒啊，你好厲害啊。這樣孩子會覺得心虛，甚至不知道說的是自己。當然看到孩子的進步，要拿孩子跟孩子自己比較，千萬不能跟其他家孩子比較，其他家的孩子在好，跟你家孩子有什么關系呢？要培養孩子的自信，要讓孩子做自己能夠做到的事情，肯定孩子的進步，孩子不能做到的事情，也要嘗試，加以鼓勵。

什么是愛？

我們整天說，我們愛孩子，但是什么是愛呢？

愛孩子，就是要以孩子的需求為主，給予孩子想要的，而不是父母認為需要的。以孩子為主，孩子感受到的才叫愛。

什么是私？

以父母為主，不顧孩子的感受，叫私。

這有什么區別呢？區別就是你滿足孩子的需求是為了什么？如果孩子真的有需求并且合理，可以按孩子的需求來，如果你人為不合理，可以拒絕孩子。因為就算你不拒絕，未來孩子進入社會，一樣會被拒絕，不如自己一開始就主動訓練孩子接受被拒絕的能力。如果買，是為了滿足孩子的情緒，讓孩子不在煩自己，那么這種行為就是自私的，父母為了孩子不在鬧騰，就滿足孩子需求，那樣孩子就懂得父母的底線。在跟3歲及以上的孩子交流中，要給孩子的行為做規范，對任何需求做定項，并且堅持。

中途看了一個視頻，《我是演說家》，一個國家心理二級治療師，吳月波講自己的經歷的故事，表明語言可以救人，也可以殺人。罵和責備解決不了任何問題，在跟孩子相處過程中，父母一些極端行為，要想到后果。只有懂得種莊稼技能的農民才是好農民，同樣，只有懂得教育孩子之道的父母才是好父母。如果只靠說我愛你，是沒辦法教育好孩子的。孩子與父母沖突，最需要教育的是父母，不是孩子。

對于1到3歲的孩子，最好就是待在父母身邊養育，如果放在遠方，孩子一輩子都為有心理負擔，一輩子都會有被遺棄的感覺，為了彌補內心被愛的渴望，被接納的需求，一輩子會苦苦追尋。同時，因為不會溝通，很難與人相處。如果真的遇到孩子不會溝通，脾氣暴躁，父母能做的，就是陪在身邊，告訴孩子自己在這里，等待著孩子接納自己的情緒，同時也等孩子不在抗拒的時候，慢慢靠近孩子。體諒孩子，每一個在情緒中的孩子，都不容易。只有孩子接納父母，才會聽父母的話。

每一種情緒，都是在保護我們自己，沒有什么不好的情緒，就如吃大餐，一次新鮮，2次不錯，那一個月呢？一年呢？孩子的情緒需要流動，需要釋放。四大情緒，喜怒悲恐。怒是告訴別人，你受到冒犯了，需要制止，悲傷是為了和過去的關系告別，恐懼是告訴自己危險，受到威脅，保護自己。所以，讓孩子學會表達并釋放情緒，而不是阻止。

了解成長規律

0~1歲，種子，生理期，臍帶不僅僅是輸送營養，還輸送情緒。所以媽媽要讓自己的情緒流動，避免孕期及產后抑郁。

1`3歲，芽，情緒期，心智能動性，但是孩子還不擅長表達，愛哭，亂動。因為孩子的語言還沒發育好，而自己的四肢又能靈活運用，所以孩子很好奇，什么都想翻，什么都要動。這個時候，父母要給予孩子有品質的陪伴，同時教會孩子表達，清楚明確的表達出自己的需求，每個孩子都要為自己的需求負責。

同時也要避免冷暴力，不管什么時候，不能不理孩子，不能威脅孩子，更不能說不要你了，你去死之類的。

3~6歲，根，體驗，象征，符號。這個時候，孩子最具有創造力，自己的能力也得到提升，要給予孩子規則與界限，讓孩子知道心理底線，同時要保護孩子的好奇心。對于孩子的十萬個為什么，如果能回答，認真回答，不能回答，明確的告訴不能，不要糊弄孩子。帶孩子接觸大自然，少去人造景點，同時保護孩子的人生安全，不過多制止孩子的探索。每個孩子，其實都有自我保護的能力。

6~12歲，角色期。家長要扮演好自己的角色。如果這個時候，孩子不愿意做一些事情，一定是家里的某個人的角色缺位。比如媽媽，本來應該做家務的，不做。還有做什么事情，可以選擇不做，但是一旦選擇做了，就不能抱怨，否則孩子很快就學會了。

12~15歲，枝，反省期。這個時候，孩子的不管是心理還是身體的能力都長成，如果前12年某個點沒發育好，有缺失，孩子就會叛逆，就會彌補回來。所以孩子前12年的教育非常重要。青春期的叛逆，其實如果父母教育得比較好，是可以避免或者推遲。

15~18，葉，邏輯，推理，演繹。這個時候，孩子的思考能力已經很強，家長要給予人生意思的思考，培養孩子的價值觀，世界觀，人生觀，慢慢了解自己的使命，愿景，為出社會做準備。所以，6歲以前，不要跟孩子講道理，他們還在體驗期。

然后就是花與果，對應的是人的直覺與靈性的發展。如果孩子沒發展好，出到社會，不能滿足社會的需要，最終，孩子回家啃老，也只能父母接納，所以為了自己老年生活幸福美滿，父母在育兒的過程中，要不斷學習與成長。

孩子的任何一個情緒的表達，后面都隱藏著一個沒被滿足的需求，我們不要只看到表面現象，而是要深入思考詢問孩子為什么？找到那個沒被滿足的需求。

為什么要學習？

父母的學習，是為了學會跟孩子溝通互動的能力。孩子最先對自己的父母有感覺，所以在交友婚戀的過程中，其實也是找父母一樣的人。一個女人，自己的學習，影響了自己的孩子，同時自己的孩子會把好的方法，交給自己的孩子，這樣的家庭模式，在三代人之間延續傳播。

父母與孩子的互動模式，如果是為了孩子，一定要守住底線，給予孩子愛和自由，讓孩子懂得遵守規則。如果是為了自己，那是自私的，對孩子的關系是討好的模式，所以父母在做決定的時候，一定要有自己的標準，并且踐行。

在課后的答疑時間，一個媽媽很勇敢，分享了自己的焦慮。自己全職帶2個孩子，男孩，老公要掙錢養家，她能體諒老公，體諒孩子，但是所有的重擔在自己身上，情緒焦慮壓抑，在分享的過程中就哭了。真的可以看出她的內心焦慮，同時在原生家庭也一樣壓抑。如果不懂的，也許會認為那個媽媽矯情，以前家里多少個孩子一樣過什么之類的。不要扯蛋，社會在變，經濟發展迅速，一個全職媽媽是非常不容易的，但是很多看似無解的事情，其實我們如果做不到，就要大聲的說出來。如果媽媽的情緒都處理不好，孩子一樣是教育不好的。所以，作為一個媽媽，更應該學習，知道知己的能力，并且不斷成長，以便適應這個快速發展的社會。

同時，家長要保持做家長的尊嚴。孩子的行為，如果接納，就不要在乎外界的聲音，不能接納，就要堅決改變。自己能做到的，孩子一樣能做到，孩子的一切問題，其實更多的是家庭的問題。

成長不是一朝一夕就能完成的，家長需要耐心，愿每個孩子都能在愛和自由中成長。