幼兒到底該不該上學前班（幼兒到底要不要上學前班）
最近，很多家長朋友都在為一個問題而焦慮，那就是：“我的孩子該不該上學前班呢？”
孩子不上學休學輟學，相信沒有幾個父母能接納孩子不讀書，每一個父母都希望自己的孩子考上重點高中，重點大學，學業有成的。左養右學教育賴頌強老師講解讓孩子重返學校，愛上學習的六個步驟，如何在1-3個月內引導孩子回歸學習。
對于這個問題，怎么說呢，可能很多家長都覺得“不上，怕上了小學跟不上；上，又覺得孩子太小，擔心接受不了那些知識”……就處于這種糾結狀態之下。
作為兩個孩子的老媽的我，（一個上三年級，一個即將上幼兒園大班）還是有些經驗可以分享給大家，希望能夠化解到你們的一點點焦慮與糾結。
說實話，在我兒子上幼兒園中班的時候，我也曾和大多數家長一樣，糾結于“上不上學前班”這個問題，也咨詢過很多專業人士，自己也查詢過很多資料，最終我的兒子沒有上學前班，而我也很慶幸他沒有去上學前班，至少現在看來算是個明智的選擇吧。
絕大多數家長都擔心自己孩子沒上學前班，怕跟不上小學的課程，其實真沒必要去糾結這個問題，因為上不上學前班，上了一年級，起點都一樣，課程都是從“0”開始。
甚至可以這樣說，小學老師更樂意接受沒上過學前班的孩子。為什么這樣說呢？
比如，給你一張半成品，讓你接著畫：
第一種情況，可能你會很快就能畫完，但始終限制了你的思維，你只能順著原有的畫來畫，沒辦法加入你自己的元素，這還算好的；而還有一種情況，你始終不滿意，又只能在原圖上加以修改，所以會花更多時間，更多精力去修改，即使這樣，可心里還是有殘缺感，總覺得不夠完美。
但如果剛開始就給你一張白紙呢？那你可以隨意作圖，天馬行空，根據你想要的效果去構思，去涂色。可能最開始構思的時候會多花一些時間，但結果是好的，畢竟是自己親手畫的，是隨著自己的喜好來的。
知乎上的這篇文章，和我觀念差不多，有興趣的家長可以點進去看看。在如今社會的高速發展之下，也難免家長會壓力過大，導致過度焦慮，所以很多時候其實都在拔苗助長。
這里就拿我兒子來說吧。非常幸運的是遇到了很好的啟蒙老師，他的幼兒園班主任特別注重“習慣”上的培養，更看重的是“動手”能力，主張“玩中學”，不局限于書本上的知識，這點和我的教育理念不蒙而合。
到了所謂該上學前班的年紀了，家里的老人都叫我帶他去學前班報名，說怕跟不上小學的課程。說實話，我也不是沒有動搖過，但在我的權衡下，（不是平白無故的想，我做了十足的功課）我還是決定不去上學前班，我認為，每個人的成長，都有一個過程，哪個年紀該怎怎樣就怎樣，不提前透支他的智慧。好比每顆果實，都必須經過播種、插秧、發芽、開花、結果，缺一不可，否則很可能就是“歪瓜裂棗”。當然，這僅僅是我個人的拙見，每個人看到的點不同，所以想法也會不同。
再給大家分享一個小學老師的原話：
有些孩子是什么都會，但往往這些孩子我們更頭疼，因為他們都會，所以就會“搗亂”。
剛入學，我們仍然會花很多時間去教孩子怎么拿筆、怎么做好，教數數、教簡單的加減運算…所以還是以那些常規的、大部分的孩子為主。
希望父母都放下急功近利的心態，放慢腳步，幼兒園該干嘛干嘛，不去做那個始作俑者，如果你們的寶貝資質正常，那就不要去上學前班。
這個老師的話，應該可以減輕一些家長的擔心了吧？提前學了的孩子，他們在上課的時候，總覺得自己是會的，所以往往就坐不住，不專心，很容易養成“半壺水響叮當”的壞習慣。如果一旦養成上課不專心，開小差的習慣，那就不是容易改正過來的，甚至會影響孩子一生，這點我真沒有危言聳聽。
那正式上學期，就什么都不做嗎？
網上有一個高贊的文章，這樣建議的，上小學前需要做的準備：（我做了些微小的改動）
?孩子的基本能力，比如自理能力方面：吃飯、穿衣、入廁；
?情感表達能力：能把學校發生的事告訴父母，能夠知道自己在學校是否快樂。這點需要爸爸媽媽平時和孩子多進行情感的交流，和孩子經常性的溝通；
?與人交往的能力（這點上小學后顯的重要）：能否把自己想的說清楚，能否把自己的需要表達清楚，有問題時能否給老師去敘述清楚，能否和小同學一起相處玩耍……
?承擔自己的事情結果的能力：能否知道常規的事情不做會有什么結果？能否區分哪些是自己的事情，哪些是可以在爸爸媽媽幫助下完成的事情？
如果孩子上面提到的基本能力都還沒具備，那么到時候這些能力欠缺帶給孩子的負面影響，要遠遠大于不懂拼音、加減法等書面知識給他帶來的影響。
當然，不是所有的孩子上了學前班，都發展成不認真聽課，也不是所有沒上學前班的孩子就都認真聽課，我覺得還是要看家長怎樣去引導孩子。
不可否認的是，上過學前班的孩子剛開始，確實要懂得多一些，但僅僅就那么一兩周，真的，其他沒什么不一樣，至少在我兒子身上，我沒看到差別。
這么說吧，低年級的孩子，自主學習能力都不強，也還沒有養成學習的好習慣，剛開始，家長真要費心，但是一旦好的學習習慣養成，孩子學起來輕松，家長也不會覺得焦慮。
好吧，那都是上小學之后的事了，我們還是回到最初的那個問題。其實該不該上學前班，沒有人能肯定的回答，“上或者不上”，只是說對比之下，有沒有必要上。
中班的家長們，別焦慮了吧，這樣想，正所謂“兒孫自有兒孫福”，該咋就咋吧，還沒發生的事，去焦慮那么多干嘛呢？你咋就知道自己的孩子不行呢？退一萬步說，真有困難的時候，你就辛苦一下，一年級的知識沒問題吧？幫忙指點一二，監督監督，還是挺容易的。
對了，給大家一個建議，多給孩子講故事，培養孩子閱讀的興趣，讓他們在不知不覺中學知識，認字，我敢說，比你去糾結上不上學前班收獲多得多。有效的閱讀，孩子絕對是最大的受益者。
