都說小學成績不重要是真的嗎（小學成績真的那么重要嗎）
小學成績確實有一定的欺騙性
轉眼到了學期末，很多地區(qū)的小學迎來了期末復習，這也預示著期末考即將到來。
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養(yǎng)中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
說到小學的期末考，我們會發(fā)現(xiàn)一個非常奇怪的現(xiàn)象，每年期末成績出來后，就會有家長說，其實小學的成績不能代表什么，并沒有那么重要。這可能就是我們平時所說的小學成績是具有欺騙性的。
這種欺騙性是確實存在的，很多孩子小學成績非常好，到了初中階段就泯于眾人了。那肯定有人會問，小學成績既然有欺騙性，那是不是意味著小學成績就不重要了？
那我們首先要看看小學成績具有欺騙性的原因有哪些？
造成小學成績具有欺騙性的原因
造成小學成績具有欺騙性的原因其實有很多，主要是以下幾個原因：
第一 小學階段的特點決定的
相對于初高中學習來說，小學階段的學習內容還是簡單很多。很多學生在學習時比較依賴于死記硬背。現(xiàn)實中確實有有些孩子并不理解知識點，靠的是死記硬背來應付考試的。
這也就是說，小學階段對學生思維的要求是遠遠低于初高中的，重視的是基礎。這就能好的解釋為什么有些孩子一到初中就跟不上了，原因就是初中階段的學習單靠記憶是不行。
第二 考試的特點決定的
義務教育階段，考試的出發(fā)點不是為了分層，考試的內容、難度的控制都是在一個非常合理的范圍。尤其是現(xiàn)在的小學，學生是不存在留級這么一說，換句話說，在考查學生學業(yè)成績時，會在最大程度上保證大部分學生的學業(yè)是合格的。
考試內容幾乎是平時反復訓練的題目和類型。可以毫不夸張地說，懂小學考試套路的家長只需要抓著孩子按照老師的要求復習一個月，孩子的成績就不會差。這樣的考試模式，自然很難區(qū)別出孩子真正的差距。
因為復習刷的題很有可能就是考試的題。這就意味著孩子只要足夠的勤奮，成績肯定會差不了。
第三 學生的真實水平在校內考試中很容易掩蓋
由于現(xiàn)在小學的考試次數(shù)并不多，成績不公布，排名不公布等各種因素的影響下，很容易讓家長出現(xiàn)對孩子評價的一個偏差。
因為這個分數(shù)并不能完全和學生的能力掛鉤。舉一個最簡單的例子，獲得相同成績的孩子有可能很多，但是卻不能說這幾個孩子的能力差不多。
這就是為什么每年小升初考試時，校內成績差不多的孩子，能應付小升初考試的卻寥寥無幾。這就能說明。有部分孩子家長有可能在課后進行了補習和超前學習，讓孩子的知識貯備量能應付高難度的小升初。不能應付小升初的孩子，很可能嚴格按照校內要求去刷題，以學校的學習為主，拓展學習少。
相信參加過小升初的家長心里面最明白，就算幾個學生在學校成績完全一樣的情況下，在小升初考的差距在事實上是存在的。
這些都是造成小學階段成績帶有一定欺騙性的原因，但是我們卻不能因為小學成績有欺騙性，就不去重視這個成績，這個就大錯特錯了。
小學成績依然能說明很多的問題
第一 很大程度上能反應出一個孩子的學習習慣
小學成績最重要的是對孩子學習習慣的一個反饋，就算是孩子有可能沒有完全理解，但是下功夫去記憶，這也能說明孩子至少是勤奮的。
小學成績好的孩子，最大的共同點就是學習有一定的主動性，這可以說為下一階段的學習奠定了非常好的基礎。孩子再聰明，如果學習習慣不好，只怕也很難做到成績拔尖。
第二 在一定的程度上是能反應出孩子的學習能力的
雖然小學考試的難度和廣度是帶有一定的局限性的，但是也能反應出孩子一定的學習能力。學習能力強的孩子，成績總體上還是會好很多。
這也就是，小學的成績是帶有參考性的，依然很重要，不能因為有欺騙性，家長就認為小學成績不重要。
家長如何正確面對孩子的成績
第一 不要太在乎孩子的成績，尤其是成績很好的孩子
孩子成績在很好的情況下，家長心里面一定要有個數(shù)，不能讓孩子覺得自己已經學得很好的，家長也不能覺得孩子完全會了。
家長要去觀察學習效率，如果這個好成績是靠時間堆積出來的話，那家長就要重視了，要想辦法提高孩子學習效率，重孩子的思維，輕應試訓練。
第二 適當?shù)耐卣褂柧毷怯斜匾?/strong>
小學的課內語數(shù)外在思維訓練和知識儲備上來說，有一定的不足。在學有余力的情況下，家長可以適當?shù)娜ネ卣购⒆拥乃季S和知識貯備。
第三 學生成績在中等偏下的話，家長要補基礎
當孩子的成績在學校只能中等偏下的話，很大的程度上說明，孩子的基礎有可能打的不夠牢固，在孩子還沒有進入下一階段的學習前，家長一定要重視基礎的學習。尤其是語文的字詞，英語的單詞量的積累。
基礎不牢地動山搖，小學的基礎務必要打牢。
這也就是說，面對成績時，家長要做到自己心里有數(shù)，并結合孩子的實際情況分析。如果是學習習慣的問題，就要去抓學習習慣。如果是基礎出現(xiàn)問題，就要去抓基礎，如果成績很好，就要去抓效率。
一方面，小學成績有欺騙性，這種欺騙性家長是可控的，并能改變的。另一方面，小學成績也是重要的，能反應出很多的問題。家長對自己的孩子要有個清楚的認知，在看成績的同時還要結合孩子平時的一個學習狀態(tài)去評價自己的孩子。
