抑郁癥孩子不接受治療怎么辦（如何防止孩子抑郁癥的發(fā)生）
孩子不去上學(xué)到底是怎么回事？這是困擾很多家長的問題，這個問題同樣也困擾著患者本人。
孩子不上學(xué)休學(xué)輟學(xué)，相信沒有幾個父母能接納孩子不讀書，每一個父母都希望自己的孩子考上重點高中，重點大學(xué)，學(xué)業(yè)有成的。左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師講解讓孩子重返學(xué)校，愛上學(xué)習(xí)的六個步驟，如何在1-3個月內(nèi)引導(dǎo)孩子回歸學(xué)習(xí)。
我指導(dǎo)的不上學(xué)的案例從小學(xué)四年級到研究生階段都有。
那到底為什么有些孩子不去上學(xué)，一提學(xué)校或者學(xué)習(xí)就焦慮不安，渾身難受。有的孩子一到學(xué)校門口就像到了鬼門關(guān)一樣恐懼失控。
孩子不去上學(xué)的根源主要以學(xué)習(xí)成績下降導(dǎo)致的虛榮心受損和同學(xué)關(guān)系不好導(dǎo)致的孤立感引發(fā)的社交恐懼為主。
這要從精神分析法中所說的“防御機(jī)制”說起。
按照佛洛依德的精神分析法的說法，當(dāng)一個人受到傷害的時候心理上的反應(yīng)就是保護(hù)自己避免再進(jìn)一步受到傷害，是啟動了“防御機(jī)制”，或者說是“自我保護(hù)機(jī)制”。人和動物都有一種本能的防御機(jī)制，這種防御機(jī)制是一種自我保護(hù)機(jī)制，而在這里，這個自我保護(hù)機(jī)制可不是什么好機(jī)制。他是怎么保護(hù)自己的呢？避開這些傷害自己的環(huán)境！把自己關(guān)在屋子里不出門！就像把自己封閉在一個密封的罐子里面一樣，這樣自己在這個罐子里高枕無憂，想怎么樣就怎么樣。
這種自我保護(hù)機(jī)制會導(dǎo)致什么樣的結(jié)果呢？
這種自我保護(hù)機(jī)制會讓自己安于現(xiàn)狀，與世隔絕，導(dǎo)致社會功能嚴(yán)重退化，接下來就是嚴(yán)重的社交恐懼。另一種狀態(tài)就是自己想走出去，而又不斷退縮，可又不甘心安于現(xiàn)狀，于是不斷糾結(jié)，痛苦不堪。
我舉兩個案例：一個是凡凡因為學(xué)習(xí)的問題，另一個是甜甜因為同學(xué)關(guān)系。因為時間所限，今天只講凡凡這個案例。
凡凡從小學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，不負(fù)眾望，考上本地一所重點高中，并且被分在清北班。這個清北班就是全市尖子生的集合。
高一下學(xué)期，凡凡就覺得學(xué)習(xí)有些吃力，上課跟不上老師的進(jìn)度，這個題還沒聽懂，老師已經(jīng)講下一道題了，這讓凡凡每節(jié)課都焦慮萬分。
開始，他給老師說要調(diào)座位到最前排，結(jié)果，每天進(jìn)教室之后，在自己座位上坐著，如芒在背，渾身難受，總覺得全班所有目光都集中到他身上，讓他無法靜下心來聽課。
后來，他又鼓起勇氣要求老師把自己的座位調(diào)到最后一排，結(jié)果，他覺得全班沒有一個人理會他，好像全班同學(xué)都說好了一起孤立他一樣，上課沒人理他，就是小組討論，他都沒有勇氣說話。自己就像一個置身世外的幽魂，和空氣一樣，同學(xué)們都感覺不到他的存在。好不容易輪到自己發(fā)言，可是自己也不知道說些什么，面紅耳赤，同組的同學(xué)都用異樣的眼光看著他，好像他是一個外星人一樣。后來就有同學(xué)說，你不要發(fā)言了，浪費時間。
凡凡在這種情況下，就不愿意去上學(xué)了。爸媽了解凡凡的情況之后，和凡凡商量是不是可以轉(zhuǎn)到其他學(xué)校上學(xué)？可是，凡凡不愿意轉(zhuǎn)學(xué)，因為這是本市最好的中學(xué)。要不換個班級？凡凡也不愿意換班級，因為清北班是最好的班級。可是，他又不去上學(xué)。一想到自己的那個班，就像一個監(jiān)獄一樣。就這樣，凡凡在家待了一個學(xué)期，要么玩手機(jī)，要么睡大覺。
凡凡的爸媽絞盡腦汁給凡凡做工作，讓他轉(zhuǎn)學(xué)到一個稍微差一點的中學(xué)上學(xué)。結(jié)果，凡凡在另一所學(xué)校還沒有上一周就不去了，他說進(jìn)了教室就難受，渾身不自在，根本就沒法聽課。覺得自己很另類，和那些學(xué)生不像一個世界的人。
當(dāng)凡凡爸爸找到我的時候，凡凡幾乎已經(jīng)一年沒有上學(xué)了。
我問：凡凡，為什么不出門？
凡凡說：我出門鄰居會問我為什么沒去上學(xué)，所以我就不愿意出門。去街上，別人都會用異樣的眼光看自己。還有人會問：你怎么不去上學(xué)？
我問：那你現(xiàn)在能給我說說你為什么不上學(xué)嗎？
凡凡說：我和同學(xué)之間就像不是一個世界的人，總像隔著一堵看不見的墻。他們在一起說說笑笑，可是，我過去的時候，他們就不再說話。我不知道他們在說什么，總覺得是在說我，也不知道我該說什么，我在這個班里毫無存在感。每節(jié)課都在想這些問題：老師要問我問題，我回答不上來怎么辦？同學(xué)們會怎么看我？會不會笑話我？如果我回答不上來，我太沒面子了。每天進(jìn)學(xué)校總覺得頭上有一座大山，恐懼焦慮。張宇瀟數(shù)學(xué)每次都考滿分，我在他面前太沒有面子了。高麗云英語對答如流，我英語都是磕磕巴巴，我都不敢看她。王韓宇作文每次都是滿分，我和他比簡直就是天上地下。
我說：你說的這些在我上高中的時候也有感觸，那時候，我的幾位同學(xué)考試成績總是前幾名，有些題人家會做，我不會做，確實感到比人家矮一截。后來這些同學(xué)上了名牌大學(xué)，我自己上了一個最普通的學(xué)校，自卑心理一直壓著自己好多年。不過，工作多年以后發(fā)現(xiàn)，什么好學(xué)校，名牌大學(xué)，根本不重要。我那些考上名校的同學(xué)工作之后也只不過是打打麻將，天天泡酒場，搞關(guān)系，跑業(yè)務(wù)，過著普通人的生活，也沒有比那些沒考上名校的同學(xué)好到哪里去。甚至于還比不上一些普通高校畢業(yè)的人混得好。
凡凡說：那是很多年以后的事情，我也很明白，可是，現(xiàn)在，我聽不懂課啊！在班里矮人一截，格格不入，真的很另類！
我說：你是所有課程都聽不懂呢？還是就一門課聽不懂？
凡凡說：數(shù)學(xué)和生物聽不懂。
我說：生物能不能換成政治或者地理，歷史？
凡凡說：可以換，但是，我不想學(xué)地理和歷史。
我說：既然聽不懂課，那為什么要強(qiáng)自己所難呢？只不過為了考個大學(xué)而已，要讓自己能考上，而不需要考多少分。可以參加輔導(dǎo)班一對一輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，能夠提高一點成績都對你考學(xué)有利吧？再說了，上大學(xué)你可以選擇不學(xué)數(shù)學(xué)的專業(yè)，也可以讀和生物毫無關(guān)系的專業(yè)。
就這樣，經(jīng)過幾次的引導(dǎo)，凡凡參加了一個一對一的課外輔導(dǎo)班，并且把生物課換成了歷史課。春節(jié)過后回學(xué)校上學(xué)，凡凡沒有再請一天假。前幾天凡凡爸爸告訴我，今年凡凡超過一本線40分，報考個211大學(xué)應(yīng)該沒問題。我給他說，一定要和凡凡商量，專業(yè)第一，學(xué)校第二。要選擇一個自己真正喜歡的專業(yè)，并且將來就業(yè)前景不會太差的專業(yè)。
