二年級的孩子考試總是90多分（二年級考試80多分是不是太差了,該如輔導）
孩子每次考試80-90分之間的這個問題怎么辦還是問的老師每次都說孩子學習不好怎么辦？
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
孩子成績問題比較大
有句話說出來你可能不一定能接受的了，但是這真的是比較客觀地——你孩子老師沒說錯！
二年級80-90分這個成績在一般的學校里無疑都是倒數的了。馬上就要到“三年級現象”了，如果不做出點調整，那么孩子真的有可能從此一路下滑并且不斷“鞏固”倒數的實力的！
老師每次都跟你說孩子學習不好，你覺得老師為什么要這么說？
很簡單，就是要提醒你們應該注意注意孩子的學習了！
你覺得老師告訴你這事兒是對的還是不告訴你是對的？不告訴你就是在替孩子隱瞞，就是對你們的欺騙，就是對孩子的不負責任；告訴你們的話，如果你們能夠重視起來，多花點心思在孩子的學習上，那么孩子一定能夠追上來的——別指望這事兒老師就能給你都解決了！事實已經證明了，同一個班、同一位老師、同樣的的教案以及作業等要求……但是孩子們彼此之間的差距卻依舊存在。
實際上換個角度來看的話，孩子老師還能跟你提提而且每次都提孩子的學習，那說明起碼孩子老師對孩子還是抱有期望的！跟你說的目的，我認為潛臺詞就是“自己孩子能不能多上點心？”
孩子上二年級每次考試80到90分左右，老師每次見我就說孩子學習不好。可能家長認為我的孩子考試都到80到90分了，應該是成績好的學生，老師每次見到我應該說是你的孩子學習太好了，每次見到老師，老師應該要表揚才對，怎么都考80到90分了，老是反而說學習不好。
實際上家長也不要怪老師，是家長不理解老師的苦衷，在重點公立小學里面，一年級二年級語文數學，學校規定的平均分是:語文95分，數學97分，中心學校學區和教育局規定的一年級二年級語文平均分是:92分，數學是:95分。從這組數據可以看出，學校語文數學的平均分遠遠的高于教育局和中心學校規定的平均分，為什么學校要把分數調整得這樣高？這是因為，如果學校的分數不遠遠的高于教育局和中心學校規定的分數。
就會被其他學校追趕上，還有就是學校考的分數遠遠地高于中心學校和教育局規定的平均分，學校就會得到先進，這樣學校就會得到獎勵，老師們的收入就會增加。如果學校里的哪個班級，達不到學校的平均分，這個老師的績效工資就會被扣除，如果分數還低于教育局和中心學校規定的分數段。這個時候老師的工資就會被扣。如果一個班級，有三個以上的同學只考到80分到90分，那么這個班的平均分就達不到學校規定的平均分 。
這樣肯定會影響到這個班的語文老師還數學老師的績效工資和獎金，所以語文老師和數學老師都努力地給同學們復習考試。生怕哪個同學只考到80分到90分，所以在老師的心里80到90分的同學屬于差生，因為如果你的孩子考到80分到90分，就會影響全班的平均分，如果有三個以上的同學考得80分到90分。那么這個班的語文數學平均分就達不到學校規定的平均分，意味著老師的績效工資和獎金就會被扣除。
所以你的孩子考到80到90分，老師仍然說你的孩子學習不好。在老師的眼里只要分數達到學校規定的平均分數段，就是學習好的同學，如果達不到就是學習差的同學，二年級的孩子的分數段必須要達到（語文95分數學97分），學校規定的平均分分數段。而你的孩子只考到了80到90分，肯定屬于差生的范圍，所以老師每次遇到你都說你的孩子學習成績不好。
一二年級的孩子，數學和語文必須考到95和97分以上，才算合格，如果達不到就算差生。這就是分數和老師的工資直接掛鉤的具體表現，如果一個班的語文數學分數達不到學校規定的平均分數段，很顯然這個班的老師績效工資和獎金就會被扣。所以在家長看來，你的孩子考了80分到90分應該是優秀生，可是在老師看來你的孩子還屬于差生。
家長就應該明白，你的孩子考了80到90分，老師還說你的孩子學習不好的原因了，所以老師有老師的苦衷，老師每天在辛勤地教書育人，既要顧及到家長的感受，又要讓孩子的考試分數線達到學校的規定。如果孩子的分數線達不到學校的規定，老師的工資和獎金就會被扣，所以老師每天都很辛苦地給同學們輔導上課，目的就是要讓同學們取得好成績，有了好成績以后，家長高興。老師的績效工資和獎金都得到了，所以老師也會高興。
拋開其它因素不談，咱們就單看成績，很中肯、很坦白地說，小學二年級考80-90分這個水平確實算不上好成績。甚至更直白地講，這個成績極有可能是倒數行列的，故而老師見面向你反饋說孩子學習不好，也在情理之中。
我家大寶今年上小學五年級了，她上小學一、二、三年級的時候成績也就在95分左右，很少考過滿分的，單看她個人分數感覺還行，但是就是不能拿到臺面上來平行比對，如果排名次的話有好幾次竟然排在倒數后10名行列，因為班級里面考滿分或者差一兩分就滿分的同學占比太多了，班級也就個把兩個不及格的，然后再去掉幾個80多分的，所以即使你90分以上排在倒數后10名也是有可能的。
看了排名后，然后我們就正視這個問題了，老師找過我和她媽媽談過話，說孩子成績還可以，不好也不差，現在低年級考這個分數雖然一般般，但如果四年級以后還能保持這個分數就行了，因為低年級高分很好考，大家水平差不多、差距不大，等進入中、高年級如果分數仍然能保持在95分左右那基本上屬于尖子生范圍內的了。
就這樣我女兒進入四年級以后到現在五年級了，分數仍然能保持在95分左右，比較穩定，差距一下子就拉開了，素質報告手冊也都是全A.
雖然現在都在搞小學生減負，提倡全面發展的素質教育，但是作業還是要做的，分數也是不能回避的，不看分數等于掩耳盜鈴，自欺欺人，因為最終的高考仍然是以分數定乾坤。如果你的孩子分數一直都提不上來，那就鼓勵他發展一些其他特長，最后通過特長生招入，這樣或許能取長補短，彌足分數的短板。
孩子的教育一直是比較熱門的話題，在家長和老師的眼里孩子都是好孩子，所以我們要注重家校共育，盡量鼓勵孩子多讀書、多學習。作為家長的我們要以身作則，給孩子樹立一個正確信念和價值觀：上學不是唯一出路，但絕對是一條不錯的出路！
一點建議
如果題主對孩子的學習不是那種“素質教育”、“快樂教育”，也不是言行不一致的“成績不重要”的支持者，那么是時候關注一下孩子的學習了！現在關注還不晚，等孩子再大點了你說啥更不可能聽了——問題是隨著年級升高，家長很多時候也不知道該如何給孩子去講、去輔導了！
從基礎的做起吧——孩子的聽課質量、預習質量、作業完成質量……先把課內鞏固好了，如果不知道怎么做，那就問問孩子老師吧！如果你不再想聽老師一見你就說你孩子學習不好，那么最好的辦法就是要么讓老師看到你們的努力，要么咱們就是把成績提高起來！面子都是自己掙的！
總結語：
我是一名小學數學老師，就二年級來說，數學考80到90分，確實比較低了，一般二年級期末考試的平均分都在95分以上。老師見到你說孩子學習不好，應該就是要關注一下孩子的學習。拿我帶的班來說，如果孩子智力水平有問題的，我一般不會找家長，因為找了也沒用，他就是學不會，老師都教不會，不可能指望家長能教會孩子，一般是學習習慣有問題的我才會找家長，希望通過家校配合糾正孩子的學習習慣。
個人的建議：
一、放學的時候問問老師孩子的聽課情況
如果孩子的聽課習慣不好，家長可以采取一些措施，每天送孩子上學的時候囑咐一下，上課一定要認真聽講。小朋友就是這樣，記性不好需要家長不停地囑咐。放學的時候問問老師，如果老師表揚了孩子，那就適當地獎勵一下，如果老師說孩子聽課不好，那就批評一下，然后罰點作業，這樣做的目的一是讓孩子知道你很關注他的學習，二是糾正孩子的聽課習慣。
二、每天通過作業關注孩子的學習情況
孩子的作業可以反映很多問題，作業完成不好要么是沒聽講，要么是不理解，要么是寫作業的習慣不好，比如邊玩邊學，或者寫作業拖沓。關于寫作業的問題我的個人主頁有專門的答案，不再贅述。
如果孩子是沒聽講，或者不理解，那就家長自己來輔導，二年級的知識很簡單，家長都能輔導的了，家長給孩子講，一定要有耐心，今天學習的知識一定要吃透，要不然問題越積越多。
有些家長可能會問，為什么學習都要靠家長，難道老師不能給補嗎？我可以明確告訴你，老師不會給你補，如果老師有時間補，或者想單獨給你家孩子補，那他就不會找你了。喜歡噴的，可以去我的個人主頁了解一下，老師為啥不給你家孩子單獨補？
最后很多家長有這樣一個疑惑，孩子在家寫作業都會，一考試就錯，是不是不認真的緣故，我個人的感覺，不認真就是不扎實，不扎實就是學的不透徹，還得在學習上下功夫。
