幾歲應(yīng)該擁有手機(jī)（孩子應(yīng)該幾歲擁有手機(jī)）
孩子網(wǎng)癮怎么辦？孩子網(wǎng)癮不是簡(jiǎn)單的指沉迷王者榮耀，和平精英，英雄聯(lián)盟，第五人格等游戲，還包括了看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，刷短視頻，網(wǎng)絡(luò)聊天等等，太多未成年的孩子沉迷網(wǎng)癮不能自拔，導(dǎo)致孩子心思都花在網(wǎng)絡(luò)上，無(wú)心上學(xué)，從而導(dǎo)致成績(jī)下降，甚至不上學(xué)的，賴頌強(qiáng)老師團(tuán)隊(duì)專(zhuān)注于協(xié)助父母，從六個(gè)步驟幫孩子改善沉迷網(wǎng)癮的問(wèn)題。
同事小張的兒子今年10歲了，最近她正為送兒子什么生日禮物而發(fā)愁。
另一個(gè)同事小王說(shuō)：現(xiàn)在電話手表不是挺流行么，要不你送個(gè)電話手表唄。
小張聽(tīng)了連連擺手：電話手表我兒子在幼兒園就有啦，現(xiàn)在這個(gè)臭小子滿腦子想的都是擁有一部自己的手機(jī)，還說(shuō)他們班同學(xué)很多人都有手機(jī)了。
小王想了想，說(shuō)：如果班里大部分同學(xué)都有手機(jī)，說(shuō)明這也是一種趨勢(shì)，只要限制一下他玩手機(jī)的時(shí)間，應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題。
小王的話立即引來(lái)另一個(gè)同事的反對(duì)：10歲的孩子自控力差，千萬(wàn)不能買(mǎi)手機(jī)！我女兒有了手機(jī)后，成績(jī)一落千丈！我準(zhǔn)備等她15歲的時(shí)候再考慮給她玩手機(jī)。
小張綜合了一下同事們的意見(jiàn)，思來(lái)想去，最終還是放棄了給兒子買(mǎi)手機(jī)的打算。
孩子多大能有一部屬于自己的手機(jī)？不少家長(zhǎng)都為這個(gè)時(shí)機(jī)而感到頭疼。
手機(jī)買(mǎi)的早了，怕孩子沉迷于游戲和聊天，耽誤學(xué)習(xí)不說(shuō)還影響視力?？少I(mǎi)的晚了，又怕孩子心存怨氣，覺(jué)得自己在班里是個(gè)異類(lèi)。
孩子多大能擁有自己的手機(jī)？10歲和15歲都不妥，這個(gè)年紀(jì)剛好
孩子玩手機(jī)的年齡取決于孩子的自控能力。
如果孩子自控力好，他會(huì)把娛樂(lè)時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行良好的分配，玩手機(jī)非但不會(huì)沉迷，還能夠適當(dāng)疏解學(xué)習(xí)的壓力。
而如果孩子自控能力很差，那么手機(jī)的危害就可想而知了。
孩子一般在13歲左右，自控能力會(huì)趨于穩(wěn)定，所以13歲是父母給孩子配置手機(jī)比較合適的年齡，當(dāng)然，這個(gè)要因人而異。
眾所周知，美國(guó)首富比爾蓋茨共有3個(gè)孩子，蓋茨對(duì)子女的要求十分嚴(yán)格，他在接受采訪時(shí)，對(duì)于“孩子多大才能有手機(jī)”的問(wèn)題，給出的答案也是：13歲。
“我們家把13歲定為得到手機(jī)的年限?！?/strong>蓋茨說(shuō)。
雖然這種硬性規(guī)定讓蓋茨的孩子們抱怨頗多，甚至覺(jué)得自己和班里那些有手機(jī)孩子是“不平等”的，但蓋茨依然不為所動(dòng)。
他認(rèn)為手機(jī)是聯(lián)絡(luò)、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的工具，而不是為了孩子們之間的攀比。所以不早不晚，13歲這個(gè)年紀(jì)剛好。
中小學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀，超9成家長(zhǎng)為孩子配備了手機(jī)
隨著信息化社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)如今已經(jīng)有越來(lái)越多的中小學(xué)生擁有了自己的手機(jī)。某社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)曾對(duì)1939名中小學(xué)生家長(zhǎng)展開(kāi)了一項(xiàng)關(guān)于手機(jī)使用的調(diào)查。
結(jié)果顯示：93.4%的受訪家長(zhǎng)給孩子配備了手機(jī)，其中孩子讀小學(xué)1-3年級(jí)的占32.1%，讀小學(xué)4-6年級(jí)的占42.9%，讀初中的占19.6%，讀高中的占5.4%。
受訪家長(zhǎng)表示，孩子使用手機(jī)主要是為了完成作業(yè)和玩社交媒體，其中31.6%的受訪家長(zhǎng)坦言無(wú)法引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。
配手機(jī)對(duì)孩子的利與弊
對(duì)于孩子玩手機(jī)的利和弊，網(wǎng)友們也紛紛給出了自己的看法：
正方：堅(jiān)決支持給孩子配手機(jī)
@小黃豆：如果班里其他同學(xué)都有手機(jī)，只有自己沒(méi)有，那么孩子就很容易感到自卑，而且和同學(xué)也沒(méi)有話題可聊，影響孩子性格和社交。
@冒個(gè)氣泡泡：給孩子配手機(jī)也是為了方便家長(zhǎng)和孩子聯(lián)系，有個(gè)突發(fā)狀況可以及時(shí)了解情況。
@不想睡：從來(lái)就不覺(jué)得手機(jī)和學(xué)習(xí)成績(jī)直接掛鉤，自制力差的孩子就算沒(méi)有手機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)一樣上不去！
反方：堅(jiān)決反對(duì)給孩子配手機(jī)
@萵筍炒蘑菇：不到高中我是堅(jiān)決不會(huì)給孩子配手機(jī)的，小學(xué)和初中孩子自控力差，一定要以學(xué)業(yè)為主，高中的孩子才會(huì)漸漸形成自制力。
@近黃昏：孩子5年級(jí)的時(shí)候給他配了一個(gè)手機(jī)，結(jié)果天天晚上躲在被子里玩手機(jī)，影響睡眠不說(shuō)眼睛近視得越來(lái)越厲害，果斷收回手機(jī)！
@大王叫我來(lái)巡山：我給兒子配手機(jī)是想輔助他學(xué)習(xí)的，結(jié)果他天天用手機(jī)打游戲，考試成績(jī)降了二十多名，肺都要?dú)庹恕?/p>
家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)？
1、 制定玩手機(jī)的規(guī)則
規(guī)則感是提高自制力的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)要想讓孩子正確利用手機(jī)，就要制定玩手機(jī)的規(guī)則。
這個(gè)規(guī)則最好是家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)定，這樣的話孩子在執(zhí)行起來(lái)也不會(huì)有太大的意見(jiàn)。
比如：每天在高質(zhì)量地完成作業(yè)的情況下，可以玩1-2個(gè)小時(shí)的手機(jī)，其它時(shí)間除了接電話和使用學(xué)習(xí)軟件，不準(zhǔn)使用手機(jī)的其他功能。
2、 家長(zhǎng)要以身作則
現(xiàn)如今很多家長(zhǎng)要求孩子不玩手機(jī)，但自己卻是個(gè)不折不扣的低頭族。
如果家長(zhǎng)不能夠以身作則，只會(huì)影響孩子的自制力，讓孩子內(nèi)心覺(jué)得“不公平”，從而對(duì)手機(jī)的渴望也就越來(lái)越強(qiáng)烈。
所以，當(dāng)家長(zhǎng)給孩子制定了玩手機(jī)的規(guī)則后，不妨給暗暗地給自己也制定一個(gè)規(guī)則，例如在孩子面前少玩手機(jī)。
只有家長(zhǎng)做出一個(gè)好榜樣來(lái)，孩子才會(huì)心服口服地去遵守規(guī)則。
3、 實(shí)施獎(jiǎng)罰制度
獎(jiǎng)懲制度是約束孩子行為的有效方法，當(dāng)制定好規(guī)則后，家長(zhǎng)就可以制定和實(shí)施獎(jiǎng)罰制度了：
如果孩子在沒(méi)有做完作業(yè)的情況下就去玩手機(jī)，會(huì)受到兩天不能碰手機(jī)的懲罰；如果孩子今天玩手機(jī)超過(guò)了半小時(shí)，那么明天玩手機(jī)的時(shí)間就要減少半小時(shí)。
久而久而之，孩子玩手機(jī)就會(huì)有一個(gè)“度”，而這也正是訓(xùn)練他們自制能力的過(guò)程。
兜媽寄語(yǔ)
信息化時(shí)代，很多孩子都想盡早擁有一部屬于自己的手機(jī)，而作為家長(zhǎng)，則需要根據(jù)孩子自身情況，適時(shí)地去為孩子配置手機(jī)。
你認(rèn)為孩子多大可以擁有一部自己的手機(jī)呢？歡迎將你的觀點(diǎn)在評(píng)論區(qū)分享給兜媽哦！
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