小書童今年的書遲到了（作者回應童書中片段）

問題童書

最早知道“問題童書”，大概是一周多以前吧，還是朋友發的一組圖。圖應該是大家現在普遍看到的，包括了沈石溪的《狼王夢》、馬小跳、《口袋里的爸爸》等。

孩子叛逆期早戀怎么引導？按孩子的心理成長過程來講，每一個孩子都會經歷叛逆期的，針對孩子叛逆期的不同階段，父母的引導方法是不同的，賴頌強老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到，父母如何從孩子的心理，認知，情緒，行為，規則等方面綜合去引導。

圖中用粗體線描出了這幾本書的“問題之處”，其中《狼王夢》涉及到情欲的描寫，馬小跳、《口袋里的爸爸》有自殺的情節描寫，當時看到有點小吃驚，這里面有我們孩子看過的書。

不過，印象中孩子并沒有什么異常的反應，只有在談到《狼王夢》的時候，曾說過公狼、母狼交配的情節，除此以外并無特殊之處。

筆者（超人爸爸說教育）也就沒有太在意了。

誰曾想，在過去的一周內，“問題童書”竟然發酵得如此之快，很多地方開始了對童書的排查，并陸續對一些“問題童書”采取了下架的措施。

不過，在網上廣為流傳的排雷書單中，赫然出現了彭懿老師的《巴夭人的孩子》，這讓筆者有些吃驚，完全無法理解。

遠在天邊的孩子

彭懿老師的作品，我給孩子買過兩本，其中一本，正是將要被下架的《巴夭人的孩子》，另一本，是《馴鹿人的孩子》。

《巴夭人的孩子》講述的是世世代代生活在菲律賓、馬來西亞、印尼三國之間的珊瑚礁三角區的“巴夭人”，他們終生漂泊在海上，因此也被稱為“海上的吉普賽人”。

繪本中，那清澈、碧綠的海水，那晴朗、蔚藍的天空，還有終身以海為家的巴夭人和他們的孩子們，無不給人留下深刻的印象。

《馴鹿人的孩子》，則描寫的是蒙古北部，在極寒天氣中，與馴鹿一起生活的人。

這兩本書，向我們呈現出的，是與我們日常生活迥然不同的畫卷，它們讓我們知道，我們的生活，并不是世界唯一的，在這個世界上，還可以有很多完全不同的生活方式。比如，巴夭人和馴鹿人。

正如彭懿老師自己所說：

我也想讓孩子們知道，這個世界有你也有他，在很遠的地方，有著和你生活得截然不同的人。也許你抵達不到，我為你開一扇門，你可以看到。

這不正是我們讓孩子閱讀的諸多原因之一嗎？

然而，這本《巴夭人的孩子》，竟然要下架了，更諷刺的是，沒有人能給出合理的原因和解釋。

須知，童書市場確實良莠不齊（實際上任一市場都是如此），對于下架有自殺情節描寫的童書，筆者倒是很贊成的。

再比如，媒體曾報道過的，一本名為《小熊過生日》的兒童繪本。該繪本中，許多朋友參加小熊的生日會，吃蛋糕時卻有一位朋友不見了，餐桌上則多了只烤雞，故事暗示朋友“上”了餐桌。

這種完全以成人思維去編寫童書，以至于出現這樣驚悚、恐怖的情節，當然也是不可取的。

但是，類似《巴夭人的孩子》這類繪本，又是哪里有問題呢？

還有，《米小圈》被爭議的地方，是學生給老師起外號，有“教壞”孩子的嫌疑，筆者以為這里值得商榷。

當然，不是說鼓勵孩子們給別人、或給老師起外號，但是，學生之間，學生和老師之間，沒有起過外號的，有多少？

米小圈這套書，只不過是把這個較為普遍存在的現象，以插科打諢的方式描寫了出來，就被下架了，那么請問各位，在現實生活中給同學、給老師起外號的學生，又應該受到什么樣的懲罰？

如果沒有，我們是否存在一種傾向，即：全社會一起動員，給孩子營造一個只有真善美的“真空”環境，為他們隔絕假惡丑，問題是，這樣他們就能更好地成長了嗎？

當孩子們個個生活在溫室中，都成長為了“傻白甜”，將來在面對復雜多變的社會環境時，他們還能否適應得了？

童書的質量關，當然應該嚴格把控，但是，完全把孩子隔絕起來，讓他們只享受生活的美好，是不是一個好的選擇？

有些父母會說，有時候暢銷書榜真是不靠譜，還是得看名著。

但是，如果按照把《巴夭人的孩子》、《米小圈》都能下架的思路來看，名著也一樣“不靠譜”。

就以四大名著為例：

記得此前曾在網上看到過，一位家長希望能禁播《小豬佩奇》，原因是小豬一家總喜歡在泥地里打滾，她的孩子也跟著學，滾得滿身都是泥。

?如果都照這種思路走下去，天下沒有能看的動畫片，也沒有能買的童書。

矯枉沒錯，但不能過正，也不應該過正。

否則，童書作家們不知道該怎么寫，父母也不知道該讓孩子看什么書了。大家都戰戰兢兢、如履薄冰，生怕一不小心，觸及不知道誰的“雷區”。

看清了生活的真相，但依然熱愛生活。

同樣，看到了一些不好，或丑惡的現象，如果父母能循循善誘，則更能讓孩子珍惜真善美。

最錯誤的做法，是掩藏所有的假惡丑，直到孩子有一天長大，面對真正的假惡丑時，既無能分辨，又無力逃脫。

希望我們不要犯這樣的錯誤。