孩子經(jīng)常不去上學(xué),整天在家玩手機(jī)怎么辦呢（孩子經(jīng)常不去上學(xué),整天在家玩手機(jī)怎么辦呀）
河南張媽媽的孩子曾經(jīng)是個(gè)非常優(yōu)秀的孩子，會(huì)考成績(jī)是A，平時(shí)在學(xué)校成績(jī)班級(jí)前三，備受老師重視。然而就是這樣的好孩子，上學(xué)期沒參加學(xué)校的期末考試。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？所有的父母?jìng)儯挤浅?dān)心自己的孩子叛逆厭學(xué)，不知道如何去引導(dǎo)，可以找左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師要指導(dǎo)方案，從孩子的心理建設(shè)，到學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)，都會(huì)有具體的指導(dǎo)步驟。
每天不好好學(xué)習(xí)，總是手機(jī)不離手，除了睡覺其他時(shí)間都在玩手機(jī)，這半年斷斷續(xù)續(xù)上學(xué)。各科老師基本都來(lái)家訪過(guò)，可孩子每次都躲在房間里，根本不出去，張媽媽面對(duì)老師既羞愧又無(wú)力。現(xiàn)在老師也不來(lái)勸孩子了，對(duì)孩子非常失望。
暑假里，孩子在家一天最少玩十六七個(gè)小時(shí)，晚上一兩點(diǎn)睡，第二天中午起。張媽媽想過(guò)很多辦法，制定規(guī)則，約定時(shí)間，沒收手機(jī)，最后都執(zhí)行不下去，一管就不上學(xué)。
不得已，張媽媽去咨詢心理醫(yī)生和家庭教育老師，都說(shuō)不要強(qiáng)制收手機(jī)，要先跟孩子搞好關(guān)系，給孩子關(guān)愛，再慢慢引導(dǎo)，讓孩子自己放下手機(jī)回歸學(xué)習(xí)。張媽媽也很想做到這樣，但是看著孩子晚上不睡覺也要玩手機(jī)怎么可能忍得住不管呢？
近段時(shí)間孩子總是拿不上學(xué)不睡覺要挾張媽媽，孩子爸爸去世了，只有張媽媽一個(gè)人管教，可謂心力交瘁。
從事家庭教育快12年來(lái)，我們遇到過(guò)很多類似張媽媽孩子這樣的情況，為了玩手機(jī)，拿不上學(xué)不睡覺等威脅家長(zhǎng)。面對(duì)孩子不上學(xué)，整天在家玩手機(jī)，家長(zhǎng)該怎么辦呢？我們結(jié)合案例來(lái)分析看看：
一、是什么原因?qū)е潞⒆影l(fā)生這樣的變化的？
首先孩子剛開始接觸手機(jī)的時(shí)候，沒有得到應(yīng)有的引導(dǎo)，隨著時(shí)間的推移，孩子就漸漸沉迷于手機(jī)，荒廢了學(xué)習(xí)。其次父母的強(qiáng)制介入，硬性管束孩子，導(dǎo)致孩子的反彈情緒更嚴(yán)重，越是反其道而行之。最后孩子是單親家庭，缺少父愛導(dǎo)致孩子缺少克服困難的勇氣，遇到困難退縮，有些問(wèn)題也不愿意和媽媽溝通，一味地沉迷網(wǎng)絡(luò)。多方面原因?qū)е潞⒆幼兂涩F(xiàn)在這樣。
二、無(wú)條件接納孩子會(huì)導(dǎo)致什么后果？
父母無(wú)條件愛孩子，接納包容孩子的錯(cuò)誤是毋庸置疑的，但是接納包容不代表不糾正，不能看著孩子錯(cuò)了就錯(cuò)著。
一棵小樹苗，在生長(zhǎng)的過(guò)程中遇到了大風(fēng)被刮歪了，如果沒有人將其扶正，那它只會(huì)長(zhǎng)成一棵歪脖子樹。孩子也是一樣的，發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)了，就應(yīng)該及時(shí)糾正，任其發(fā)展，無(wú)條件接納，只會(huì)越走越偏，越走越遠(yuǎn)，等長(zhǎng)成了一棵大樹后再想糾正幾乎不可能了。
三、媽媽應(yīng)該如何關(guān)注孩子的心理變化，幫助到孩子？
首先，父母要多關(guān)注孩子的日常生活情況，多和孩子溝通交流。和孩子溝通交流不是發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題才溝通，而應(yīng)該是平常就多溝通，了解孩子的想法，發(fā)現(xiàn)不好的地方及時(shí)指出來(lái)，及時(shí)糾正。
與孩子的交流不要從學(xué)習(xí)入題，不要老講學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣會(huì)讓孩子心里有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再談?wù)隆?/p>
其次，父母要尊重孩子。人和人之間通過(guò)相互尊重才能和諧相處，父母和孩子之間亦如此。父母如果用自己的身份強(qiáng)壓孩子，兩者不平等，自然孩子會(huì)叛逆，有任何想法也不會(huì)和父母說(shuō)，等到孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候就已經(jīng)不是溝通能解決的了。
四、如何幫孩子建立手機(jī)界限？
很多家長(zhǎng)缺乏引導(dǎo)孩子建立界限，起床時(shí)間、吃飯時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間、游戲時(shí)間、睡覺時(shí)間等，都沒有讓孩子形成秩序。特別是面對(duì)孩子玩手機(jī)的時(shí)候，一時(shí)管控，一時(shí)不管，根據(jù)家長(zhǎng)的心情隨意來(lái)，導(dǎo)致孩子越來(lái)越不受管教，‘任性’、‘不聽話’，因?yàn)樵诤⒆有闹校议L(zhǎng)沒有給出一個(gè)‘標(biāo)準(zhǔn)’也可以說(shuō)是規(guī)則，而是隨著自己的心情，規(guī)則在隨時(shí)變化！讓孩子何去何從？
所以，不僅是要建立界限，而且一定是以平和而堅(jiān)定的態(tài)度和孩子提前協(xié)商約定好每天學(xué)習(xí)、玩手機(jī)的時(shí)間，并嚴(yán)格遵守執(zhí)行，不要錯(cuò)把它當(dāng)作懲罰、限制孩子的手段。
另外，幫孩子建立界限要仔細(xì)認(rèn)真地考慮，分辨清楚是因?yàn)樽约翰幌矚g、不能接受的隨意限制，還是真正地給孩子需要的秩序。
綜上所述我們要想讓孩子放下手機(jī)去上學(xué)，可以從這幾方面來(lái)努力。家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
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