孩子成績考得不理想家長反思（孩子考試成績不好家長的反思）
平時也經常聽到家長在抱怨：
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
我家的孩子平時學習挺好的，但是只要遇到統考，成績就考砸了，一點也不理想，真氣人！
其實，應該責怪的不是孩子，而是家長自己。
為何如此說呢？
當家長的要自我反思一下，為什么一個學習不錯的孩子，每次在統考的時候考不出好成績？
接下來以我家孩子為例進行分析這個問題。
期中考試結束后，讀六年級的孩子回家后，表情有些沮喪。不用問，考場發揮肯定不理想。
第二天，考試結果揭曉，果不其然，原來數學特棒的他，只考了91分。其他學科也沒有考好。
那天晚上，他哭著對媽媽說：我真的沒有用，考試考這么一點分！他媽媽趕緊對他進行了寬慰。
面對孩子的這種表現，我們進行了深刻地反思。
家長對孩子的成績不要過于關心，不要對孩子流露出過高的期望值
這一點非常重要。多數孩子的內心比較敏感，對家長的希望和要求非常在意。
記得孩子在讀一年級的時候，考試結束后，他拿著一張試卷在等候接孩子的家長群里飛奔而來，臉上洋溢著高興的笑容。我以為孩子考試成績一定非常好，他才會如此高興。跑到跟前后，接過試卷一看，紅紅的75分映入眼簾，這是一張數學試卷，好多題目都做錯了。礙于眾多家長的面，沒有好意思批評孩子。
回家后，我拿著數學試卷，態度和神情變得非常嚴肅，可以用聲色俱厲這個詞，把試卷放在桌上，拍桌子，朝孩子發火。然后，和他一起看那些做錯的題目，要求他抄寫到錯題本上。
為什么要發火呢？自己是老師，孩子成績不好，心里過不去；望子成龍是家長的共同心態吧。
除了發火以外，為了激勵孩子考試考出好成績，還采用物質獎勵法，明確告訴他：期中考試成績達到班內多少名，可以買玩具，買好吃的。
從那以后，孩子開始注意自己的考試成績?？己昧?，興高采烈，物質獎勵和精神獎勵都有；考差了，垂頭喪氣，無精打采。
再后來，我們發現孩子在練習、作業中幾乎沒有做錯的題目，但是只要到考試，會做的題目也不會做。并且每次考試前，孩子在家就表現得很緊張，惡心嘔吐，一開始我們并未注意。
現在想來，這一切的根源就在于家長對孩子的成績過于重視，太放在心里了。現在，我們已經調整了思路，覺得孩子的健康成長、快快樂樂比什么都重要，或許家長對成績不再那么關注了，反而讓孩子感受到寬松的氛圍，考試的時候不再緊張，發揮就能正常了。
家長要幫助孩子克服粗心馬虎和丟三落四的缺點
或許是性格的原因，或許是年齡段的原因，我家孩子不太注意細節。
比如，學習桌上從來就是亂糟糟的，物品隨便擺放，書包里就是一個垃圾箱，書籍皺皺巴巴，各種各樣的試卷、練習夾雜在書籍的縫隙中。在做題的時候，一味追求速度，不考慮做題的正確率。
很多時候，題目做完以后，家長會跟上檢查，經常發現一些簡單的計算性的錯誤。比如，6乘以6有可能得出37的答案，不是忘了小數點，就是忘了加括號；甚至出現審題錯誤，題干都沒有看正確，題目又怎能做對呢？
我家孩子小時候，還比較注意細節，上幼兒園的時候，還知道把自己的用品疊放得整整齊齊。讀小學以后，這種習慣慢慢就沒有了。不講衛生，東西亂放，垃圾亂扔，寫的字就像牛頭一樣，潦草不認真。我們也說過他幾次，說輕了他頂嘴，說重了就掉眼淚。后來看到見效不大，也就懶得管了。
直到讀六年級，孩子換了老師。新老師新要求，對學生的行為習慣進行規范要求，當然配以一定的管理措施。孩子回家以后，就像變了一個人，開始注重細節了，寫字認真，做題規范了。因為粗心大意導致的錯題明顯減少了。
看到這些，我覺得之前在這方面對孩子的要求和訓練明顯做得不夠。
孩子的自尊心要適度，但是避免過強的自尊心
現在很多孩子特別在意自己的“面子”，考試考不好，被老師批評了，就想不開，鉆進了牛角尖，不能自拔，甚至出現抑郁的情況，這是非常危險的。
在這個方面，家長非常有必要關注自己孩子的情緒變化，如果發現類似的問題，要及時進行疏導和引導。
前些天，我對一個涉嫌寫情書、談戀愛的男生進行了批評，當時是在教學樓走廊里，下課的時候有其他學生看到我批評的過程。結果，他就受不了了，情緒表現得非常激動，尋死覓活的。后來，費了一番周折，才讓他的情緒平靜下來。通過交流得知，這名學生在初中擔任三年的班長，沒有違反過紀律。我對他的批評是他受到的第一次批評。
經過這件事，我深刻認識到：適當的自尊心是一個人的良好品質；自尊心太強反而是一個人不自信的表現。
所以說，那些拼命維護孩子自尊心的家長，要反省。無論是老師，還是家長，都要適度對孩子進行挫折教育，讓他們明白學習和生活中并沒有一帆風順，遇到問題要學會正確面對，尋找正確的解決辦法，而不是走向死胡同。
放在學習上也是如此。我的一位同事的孩子在初中學習成績非常好，到了高中學習成績還是一貫得好。她的父母、老師對其期望值非常高，每次考試以后都會關心她的成績和名次情況。時間久了，弄得她精神壓力很大，每次考試后，成績進步當然很好；成績稍有退步，就感到很痛苦。最終弄得精神抑郁，住進了醫院。
家長關心孩子的學習成長沒有錯，但是在方式方法上要注意，千萬不要讓考試成績成為套在孩子身上的枷鎖，使得他們為此壓力山大。孩子的健康成長，除了老師的教育，也離不開家長的教育。
