家長(zhǎng)和孩子共贏（家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育經(jīng)驗(yàn)分享）

孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？

當(dāng)今社會(huì)日新月異的發(fā)展給父母?jìng)兲岢隽艘粋€(gè)新的課題——父母?jìng)円惨獙W(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)！孩子具有許多的優(yōu)秀品質(zhì)，比如樂于接受新事物和新思想，主體性增強(qiáng)；平等意識(shí)、法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)，有較強(qiáng)的公民意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，相信事實(shí)，懂得休閑與生活的關(guān)系，興趣愛好廣泛等。在開放的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子眼中，父母已不再是絕對(duì)權(quán)威；他們更關(guān)注自我發(fā)展，父母在一定程度上在他們眼中過于呆板、成熟、老于世故。所以，千萬(wàn)不要以為父母知道的就一定比孩子多，特別是在這個(gè)日新月異的年代，孩子往往比父母一輩更能吸納信息，父母偶爾向孩子表現(xiàn)出一些自己的不解，并不是無知的表現(xiàn)，反而會(huì)讓孩子覺得自己的父母很開明，也很有童心，也許還會(huì)成為父母與孩子建立朋友關(guān)系的基礎(chǔ)。所以，多向孩子說一說“寶貝，這個(gè)你來教媽媽吧”，正是“壞”父母?jìng)儜?yīng)有的做法。

那么，父母?jìng)儜?yīng)該怎樣向孩子學(xué)習(xí)，才能起到積極的效果呢？“壞”父母?jìng)兘ㄗh不妨從以下幾個(gè)方面著手：

首先，父母?jìng)円獦淞⒔K身學(xué)習(xí)的理念。人類學(xué)家瑪格麗特·萊德當(dāng)年所描述“并喻文化”(兩代人互相學(xué)習(xí)的文化)和“后喻文化”(老一代人向新一代人學(xué)習(xí)的文化)，正在越來越多地出現(xiàn)在我們的生活中。面對(duì)信息的瞬息萬(wàn)變，競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，頭腦靈光的孩子們尚且自顧不暇，更何況已經(jīng)成熟和形成了一定原則和觀念的父母?jìng)兡兀康绻改競(jìng)儾幌氡缓⒆觽兒瓦@個(gè)時(shí)代所拋棄，那就必須采取最有生命力的生存方式——終生學(xué)習(xí)。父母?jìng)儜?yīng)該意識(shí)到，自己所具有的價(jià)值觀念、知識(shí)、行為方式及習(xí)慣有很大一部分已難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，但是，我們的孩子出生在這個(gè)新的時(shí)代，成長(zhǎng)在這個(gè)新的時(shí)代，對(duì)這個(gè)新的時(shí)代有天然的適應(yīng)能力，在這種情形下，我們不得不向年輕一代學(xué)習(xí)，以便從他們身上感受到社會(huì)的變化，在他們的幫助下一起適應(yīng)新的社會(huì)。進(jìn)而，現(xiàn)代社會(huì)迫使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，接受并尊崇這樣一個(gè)理念——向孩子學(xué)習(xí)應(yīng)是成年人真正成熟和睿智的標(biāo)志之一。

其次，父母?jìng)円M量放下架子，真誠(chéng)地走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，才能在孩子身上學(xué)習(xí)到越來越多有價(jià)值的東西。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)越來越普及，知識(shí)的來源也越來越多元化，孩子已不再像原來那樣只能從父母和老師身上獲取知識(shí)，相反，他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)或電視中獲取的知識(shí)也許比父母?jìng)儚臅旧蠋资戢@取的都要全面和豐富，所以，在他們身上已經(jīng)蘊(yùn)藏著能夠影響成人世界的潛能，社會(huì)要求孩子們將自己的興趣、愛好、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、理念反哺給成人已經(jīng)成為必然。我們現(xiàn)在推祟的應(yīng)該是一種“學(xué)習(xí)型的家庭”，即父母放下架子、收起面子，積極主動(dòng)地向孩子學(xué)習(xí)，這根本談不上丟人不丟人，反而是父母?jìng)円环N積極心態(tài)的體現(xiàn)，并且也已是一種必然、一種時(shí)尚、一種社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。俗話說每個(gè)人都是一本書，現(xiàn)在需要父母?jìng)儼衙總€(gè)孩子也當(dāng)成一本書，走“進(jìn)”孩子的“進(jìn)”，就是要真正深入地了解孩子、研究孩子、讀懂孩子這本書。每一個(gè)孩子都是一個(gè)特殊的個(gè)體，是一本獨(dú)特的“書”。了解孩子，不能只停留在孩子的物質(zhì)需求和身體健康等這種低層次，這樣的父母永遠(yuǎn)成不了優(yōu)秀的父母，頂多只能算是孩子成長(zhǎng)的“保姆”，真正的父母應(yīng)多關(guān)注孩子的精神世界、心理發(fā)展；研究孩子，要避免主觀、隨意、專制、輕信等問題，應(yīng)注重在平等、民主的家庭學(xué)習(xí)氛圍中多溝通、多融合：讀懂孩子，就要細(xì)致入微地發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性傾向、興趣志向，就要想孩子所想、說孩子所說、做孩子所做、學(xué)孩子所學(xué)，做“時(shí)尚爸媽”，做“愛學(xué)習(xí)的爸媽。”

最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，“壞”父母?jìng)冎阅軌颉皦摹钡们擅睿且驗(yàn)樗麄儽M量讓自己能夠與時(shí)俱進(jìn)，保有一顆年輕的心，甚至積極主動(dòng)地和孩子共同成長(zhǎng)。早在20世紀(jì)上半葉就有人提出：“我們正在被青少年甩在后面，我們感到了挑戰(zhàn)，我們對(duì)自己的無能和無知感到恐懼。”正如現(xiàn)在，各行各業(yè)都面臨著“長(zhǎng)江后浪推前浪”的趨勢(shì)，如許多教授計(jì)算機(jī)的專職教師對(duì)這一點(diǎn)感受最深，很多學(xué)生在老師指導(dǎo)入門后，很快就超過了教師，最后就變成了相互學(xué)習(xí)。因?yàn)樾畔⑸鐣?huì)里，重要的不是積累，而是學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，甚至可以說是越是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不多的人，越是有機(jī)會(huì)因?qū)W習(xí)而發(fā)生變化和超越，或者說，越是有能力放棄原有的知識(shí)、學(xué)習(xí)新鮮知識(shí)的人，越能成為領(lǐng)先的人。所以，比起知識(shí)已經(jīng)顯得迂腐和老舊的父母?jìng)儯皦摹备改競(jìng)兡軌蚯宄乜吹剑汉⒆由砩咸N(yùn)藏著更為巨大的發(fā)展?jié)撃堋ＴS多父母都從切身經(jīng)歷中得到啟示，很多孩子不僅成績(jī)優(yōu)秀，而且還有豐富的生活和適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多種能力。所以，“壞”父母?jìng)儜?yīng)該深知，現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)是兩代人共同成長(zhǎng)的社會(huì)，兩代人都面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，兩代人只有相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，才能創(chuàng)造出更為和諧的社會(huì)和家庭。家長(zhǎng)只有讓現(xiàn)代的、民主自由的清新氣息吹進(jìn)家庭，創(chuàng)造一種與現(xiàn)代社會(huì)融洽、合拍的學(xué)習(xí)氛圍，在家庭學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)互相尊重、平等相待，才能真正將“向孩子學(xué)習(xí)”落到實(shí)處，真正實(shí)現(xiàn)兩代人互相學(xué)習(xí)、攜手并進(jìn)、共同成長(zhǎng)。

總之，謙虛且親切多多地向孩子學(xué)習(xí)，不但能夠令孩子感到成

就感，拉近親子關(guān)系，更會(huì)為父母?jìng)冏约赫业揭粋€(gè)新的給生命注入活力的渠道，發(fā)現(xiàn)一個(gè)重新思考教育和人生問題的新的觀察點(diǎn)；向孩子學(xué)習(xí)，成年人會(huì)重新去理解領(lǐng)悟生命的本質(zhì)、生活的品質(zhì)；向孩子學(xué)習(xí)，聰明的父母?jìng)兩踔習(xí)匦伦兂珊⒆樱吹礁嗌畹臉啡ぃ硎艿礁嘤H情的陽(yáng)光。

請(qǐng)父母?jìng)兦杏洠粣u下問反而會(huì)被孩子們看得起。

“壞”父母?jìng)儠?huì)在孩子不注意時(shí)偷偷地向外界了解一些當(dāng)下孩子關(guān)注的問越和話題，并且在孩子面前出其不意地講出來。