學生早戀老師應該告訴家長嗎（班主任對于早戀怎么教育）
高中生早戀的問題一直被視為洪水猛獸，因為早戀引發出來的一系列學習問題和生活問題，給家庭學校學生本人帶來了極大影響，使得早戀成為當下的熱門話題，高中學校的德育處主任今天就來談一下高中生早戀到底有什么利弊，我們作為學生應該以怎樣的處理方式去解決早戀問題，才能夠在不影響學生和家長的關系的前提下，正確地處理好高中生的早戀問題 。
孩子叛逆期早戀怎么引導？按孩子的心理成長過程來講，每一個孩子都會經歷叛逆期的，針對孩子叛逆期的不同階段，父母的引導方法是不同的，賴頌強老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到，父母如何從孩子的心理，認知，情緒，行為，規則等方面綜合去引導。
什么是早戀？
要想正確地處理好早戀問題，我們首先要對早戀有一個正常的了解，出現暗戀或者單方面對異性抱有好感并不能被稱之為早戀，所以說當我們發現我們對班級里或者其他班級的異性同學有著突出的好感，甚至想要親近的想法，是這并不能被稱之為早戀，我們也不必有太大的心理壓力，只有在互相有好感并且做出了一系列實際行動時，才能被稱之為早戀。早戀想法是我們作為一個高中生在生理發育的基礎上，從對異性的好感心理轉化為正常實踐的一種行為。
在大眾心理以及學生本人面前，一般我們都認為在正式步入大學之前的戀愛都屬于早戀。如果我們沒有過表白行為的話，只是單方面的對異性產生了好感，并不能稱之為早戀。
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怎么看待早戀？
各位同學要明白，當我們對異性產生好感時，這只是我們身體發育和荷爾蒙激素的正常分泌，導致我們出現的一種正常心理現象，所以我們并不用過分緊張，也不必對自己產生任何懷疑。我們需要做的就是首先我們要分清這種感情到底是所謂的喜歡，還是只是欣賞。喜歡的表現有很多，但是欣賞的表現也有很多，我們可能只是因為這個異性同學長相好看，身材苗條，或者只是學習好乃至他某些特征吸引了你，很多時候我們只是對異性產生了一種欽佩或者羨慕。其實這是在同學之中正常的現象，我們對于異性產生羨慕或好感時，大多數只是交流感情或一起玩耍，所以我們并不擁有太大的心理壓力。
降溫
怎么處理早戀？
那么如果真的發現了早戀問題，當我們確定我們對異性產生了喜歡的心理時，我們應該怎么做呢？首先產生這種心理是我們并不要緊張，我們可以選擇自己喜歡的老師或家長進行傾訴，不要把這種心思壓抑在內心中，影響我們的學習。老師曾經看見過一句話，在這里很想分享給大家，他說早戀心理其實是我們的正常生理現象，在高中時期，不管我和我喜歡的異性，說再多的話，都不如一張相同的大學錄取通知書讓人感動欣慰。老師其實是非常贊同這句話所表達出來的正確戀愛觀的。
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因為在我們高中時期，我們往往缺乏正確處理戀愛關系的社會經驗，并不能清楚地明白，自己對異性的好感是否可以被稱之為喜歡，也不能確定當我們如果真的產生了表白的時候，我和喜歡的異性的關系會不會更加矛盾和尖銳？所以無論是從正確處理同學關系或從專心學習的角度來講，我們都應該將這份不成熟的感情埋在心中，將這種喜歡和傾慕轉化成我們向上和向善的動力，畢竟誰不喜歡一個優秀的人呢，當我們自己足夠優秀足夠發光時，自然會吸引別人的注意。如果你和喜歡的異性同樣考上了相同的大學，那么有充足的時間可以來分辨這段感情到底是不是喜歡，讓這段感情以一種更加成熟和茁壯的方式成長。
所以早戀并不是洪水猛獸，早戀心理也是我們會出現的一種正常心理現象，老師希望大家在出現這種心理的時候，能夠第一時間找到自己信任的同學或老師，進行溝通，以正確的方式去處理這種心理，讓它轉化為我們向上的動力，幫助我們學習。
