14歲少年上癮性縱欲央視記錄全過(guò)程（歲少年上癮性縱欲,央視紀(jì)錄全過(guò)程）
都說(shuō)孩子是家庭的一面鏡子，央視頻道就曾經(jīng)以《鏡子》為名拍攝了一部紀(jì)錄片，講述的就是家庭親子關(guān)系問(wèn)題。雖然這個(gè)紀(jì)錄片只有短短的90分鐘，卻是央視經(jīng)過(guò)10年策劃，2年拍攝才完成的。
孩子網(wǎng)癮怎么辦？孩子網(wǎng)癮不是簡(jiǎn)單的指沉迷王者榮耀，和平精英，英雄聯(lián)盟，第五人格等游戲，還包括了看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，刷短視頻，網(wǎng)絡(luò)聊天等等，太多未成年的孩子沉迷網(wǎng)癮不能自拔，導(dǎo)致孩子心思都花在網(wǎng)絡(luò)上，無(wú)心上學(xué)，從而導(dǎo)致成績(jī)下降，甚至不上學(xué)的，賴頌強(qiáng)老師團(tuán)隊(duì)專注于協(xié)助父母，從六個(gè)步驟幫孩子改善沉迷網(wǎng)癮的問(wèn)題。
這部紀(jì)錄片以情感教育缺失為視角，通過(guò)展示三個(gè)問(wèn)題少年，來(lái)重新審視當(dāng)下的親子教育。這三個(gè)孩子的父母把自己的問(wèn)題孩子送進(jìn)了訓(xùn)練營(yíng)，想著通過(guò)機(jī)構(gòu)解決孩子的問(wèn)題行為。
結(jié)果沒(méi)想到，真正需要教育的、改造的卻是父母自己。
高三少年壓力大想自殺，父母卻覺(jué)得是變相威脅
張釗是一個(gè)輟學(xué)在家的問(wèn)題少年，他父母認(rèn)為，是孩子早戀才導(dǎo)致成績(jī)下降，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒的。
但是在父母課堂上，輔導(dǎo)員卻告訴父母說(shuō)：張釗很想去上學(xué)，很想考上大學(xué)，他不是因?yàn)閼賽?ài)才不愿上學(xué)的。但是父母并不這樣認(rèn)為，一口咬定兒子在欺騙輔導(dǎo)員。
張釗說(shuō)他學(xué)習(xí)壓力很大，每天都活得很累，甚至想過(guò)要跳樓自殺。
但張釗媽媽卻責(zé)怪孩子沒(méi)出息：高三學(xué)生哪個(gè)壓力不大，怎么就你承受不了！
張釗爸爸更是覺(jué)得孩子在威脅自己：就他，還跳樓，他根本沒(méi)有這個(gè)膽量！只是在變相要挾我們，知道我們害怕失去兒子，那就專攻我們的軟肋下手。
聽(tīng)了張釗父母的話，真的是讓人背后發(fā)涼。
張釗正在上高三，面臨即將到來(lái)的高考，有壓力是很正常的。但是當(dāng)孩子把自己心中的壓抑向父母表達(dá)時(shí)，得到的不是無(wú)視就是冰冷的回應(yīng)。
當(dāng)孩子處在崩潰的邊緣，想從父母那里找點(diǎn)安慰時(shí)，得到了卻是滿滿的指責(zé)與不信任。既然從父母那里得不到關(guān)心與鼓勵(lì)，張昭就開(kāi)始破罐子破摔了。談戀愛(ài)、輟學(xué)，任由自己墮落。
孩子不想讀書，父母請(qǐng)來(lái)教官暴力管教
第二個(gè)問(wèn)題少年名叫家明，父親是一名公司高管，他的家庭條件很不錯(cuò)。但是家明同樣是一個(gè)問(wèn)題少年，剛剛初中畢業(yè)，就不想再讀書了。
一天早上，家明的父親告訴老師：家明在近半個(gè)月的時(shí)間里，天天待在房間不肯出門，還說(shuō)自己想當(dāng)流浪者、背包俠，要去浪跡天涯。除了這些，家明也有網(wǎng)絡(luò)成癮的毛病，整天上網(wǎng)打游戲，不求上進(jìn)，思想上很是消極，希望老師能盡快幫助家明改變思想。
后來(lái)，家明的父親專門請(qǐng)了三個(gè)老師來(lái)改造家明。這三個(gè)老師都是身穿迷彩服的教官，他們來(lái)到家明的臥室后，直接想把人帶走。
家明沒(méi)想到突然闖進(jìn)來(lái)三個(gè)人，褲子都還沒(méi)來(lái)得及穿，就向三人大喊道：你們想要干什么？知道我這傷口是怎么來(lái)的嗎？是我自殘弄的。你們要是再敢碰我一下，我就開(kāi)始自殘，到時(shí)候你們就等著我去醫(yī)院吧！
但三個(gè)老師明顯不吃家明這一套，對(duì)待家明像對(duì)待犯人一樣，直接摁倒，拖走。
隨后，就聽(tīng)到家明那凄慘般的哭喊：放開(kāi)我！放開(kāi)我！
可就沒(méi)有用，三名老師還是把家明拖走了。父母在屋外站著，幾乎哭成了淚人。
14歲少年暴力傾向嚴(yán)重，主動(dòng)進(jìn)入集中營(yíng)
第三個(gè)問(wèn)題孩子叫澤清。雖然只有14歲，但問(wèn)題卻比前兩個(gè)少年嚴(yán)重。
他已經(jīng)輟學(xué)在家一年了，整天宅在臥室里上網(wǎng)，還有嚴(yán)重的暴力傾向。澤清媽媽對(duì)著媒體哭訴到：
他有一次死死揪著我的頭發(fā)，把我拖到墻角，用拳頭重重打我！他指甲已經(jīng)好幾個(gè)月沒(méi)剪了，留得老長(zhǎng)，經(jīng)常把我的手和胳膊抓得血淋淋的。
但是澤清并不是被家長(zhǎng)強(qiáng)行送到訓(xùn)練營(yíng)的，而是自己主動(dòng)進(jìn)去的。當(dāng)跟拍記者問(wèn)他原因時(shí)，他說(shuō)因?yàn)槟銈冊(cè)诟模蚁胱屪约河写嬖诟?/strong>。
改造孩子的集中營(yíng)，并不是訴諸暴力，而是運(yùn)用教育和軍事化管理。
有很多問(wèn)題孩子被家長(zhǎng)送到這里，他們彼此了解，相互溫暖，集中營(yíng)也給孩子配有專業(yè)的心理咨詢師，孩子有什么心理困惑，都可以向咨詢師請(qǐng)教。
培訓(xùn)班的負(fù)責(zé)人曾這樣給媒體說(shuō)：
其實(shí)我也不想去管這些孩子，因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)實(shí)在太大了。但是有些孩子被孩子逼得沒(méi)辦法，哭著鬧著求我們?nèi)ソ雍⒆印Ｔ谒麄冄壑校脑鞂W(xué)校就像救世主般存在，能解救他們于水火。
寫在最后
父母把問(wèn)題孩子送進(jìn)改造集中營(yíng)，真的會(huì)有效果嗎？我在這里不敢妄言。但是根據(jù)以往的科學(xué)研究與相關(guān)事實(shí)，這一做法真的實(shí)屬下策。
每個(gè)問(wèn)題孩子的背后，都反映出了家長(zhǎng)的教育方式有問(wèn)題。其實(shí)該改造的并不是孩子，而是家長(zhǎng)。父母每成長(zhǎng)一小步，都會(huì)讓孩子受益終生。最后祝愿所有的父母都能學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，尊重并理解孩子。
