藍翔電競培訓(xùn)班進行一年半,就是一整個寒假。
其實我還是非常了解藍翔電競班的氛圍的,以至于現(xiàn)在看到很多家長還在被孩子所謂的比賽游戲沉迷所困。
但我有兩個思考:
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構(gòu)與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網(wǎng)絡(luò)，手機網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學(xué)校回來再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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一個是看孩子到底會不會沉迷?
如果真的愛孩子,讓孩子“自愿”地呆在家里,那么孩子還是不會沉迷游戲的。
另外一個則是孩子不會沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,也能不玩就不玩。
這些家長還是不甘心,他們想讓孩子走出游戲世界,有能力戒除網(wǎng)癮。
于是,千軍萬馬過獨木橋,讓孩子走進現(xiàn)實世界。
然而,魔鬼卻在漫長的闖關(guān)中被困,直到最后發(fā)現(xiàn),孩子的手卻并沒有到能打開游戲的門。
后來,他們輾轉(zhuǎn)找到孩子的老師,老師只告訴他們,他們只能先報一個班,等孩子回來后再告訴他。
果不其然,兩天后,孩子拿回了兩張卷子。
他們想幫孩子改掉這個壞習(xí)慣,但是在孩子看來,那是同學(xué)早已丟了。
顯然,以上的所有溝通方式,都是在疏遠孩子。
第一組的家長,非常生氣,表示“你已經(jīng)給孩子買了游戲機,你沒有管他們,而且一個暑假的時間你都沒有管他們。”
第二組的家長則表示“孩子的確是偷著玩游戲,因為父母不在身邊,所以偷偷摸摸,沒有節(jié)制。”
其實說到底,兩組的對話都是在各自盯著自己的手機。
當(dāng)這組的家長反映的是孩子玩游戲的時候,很生氣,但其實沒有想過這可能是孩子為了達到某種目的而采取的手段。
如果孩子因為玩游戲而成績下降,這說明他玩游戲也不是為了取得好成績,而是為了趕緊玩游戲,說明他是為了娛樂。
那么該如何戒除這種“戒除網(wǎng)癮”的方法呢?其實是有小妙招的。
一、孩子為什么會沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?
現(xiàn)在的孩子接觸網(wǎng)絡(luò)的機會是非常少的,也許父母沒有細想。但是孩子在成長的過程中,在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了很多的問題,成績下降,各種問題就容易出現(xiàn),而且由于很多人都在上網(wǎng),家長也會想辦法引導(dǎo)孩子進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
比如說現(xiàn)在很多的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò),主要就是網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的誘惑。很多網(wǎng)絡(luò)游戲就像是毒品一樣,能夠讓孩子們深陷其中無法自拔。而網(wǎng)絡(luò)對孩子的誘惑就像毒品一樣,就算你能夠控制自己,也很難控制住,孩子就很容易形成沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的性格。
孩子為什么會沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?
現(xiàn)在的游戲都是團隊合作的產(chǎn)物,比如說一開始就是通過一個團隊作戰(zhàn)的模式來進行游戲的制作,這個時候孩子會為了能夠在游戲里面的勝負投入很多的精力。但是時間久了之后就會被游戲里面的虛擬的場景所吸引。
一旦孩子有了沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的行為,就很容易形成網(wǎng)癮。網(wǎng)絡(luò)游戲像是現(xiàn)在的游戲里面很多的人都會在網(wǎng)絡(luò)上面打比賽,然后成立一個公司。我認為這其實是很好的一個方式。
但是網(wǎng)絡(luò)游戲本身是游戲公司為了吸引用戶的設(shè)計而開發(fā)的,為了吸引用戶,設(shè)計的一些游戲非常容易讓用戶沉迷。
所以要想讓游戲的吸引力得到最大化的發(fā)揮,那么我們應(yīng)該怎么辦呢?
第一,就是要把游戲本身放在游戲設(shè)計本身的意愿上。
游戲設(shè)計本身是有目的性的,他是為了讓玩家產(chǎn)生粘性,在設(shè)計的時候就會有粘性。為了吸引玩家粘性,讓他們不斷的去做,讓他們的欲罷不能。所以要想吸引玩家粘性,就必須把玩家留在游戲的設(shè)計本身吸引人。
第二,就是不要給孩子過多的自由。
我們應(yīng)該給孩子更多的自由,讓他們?nèi)W(xué)習(xí),去探索,讓他們在現(xiàn)實生活中找到精神的寄托。
第三,多進行親子互動。
只要在親子互動中,家長盡可能多的去觀察孩子,去發(fā)現(xiàn)孩子,去發(fā)現(xiàn)孩子,去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,去挖掘孩子的天賦,然后忠于孩子,去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,去培養(yǎng)孩子,去引導(dǎo)孩子去興趣,去攻克孩子的人生目標(biāo)。
一個有遠見的家長,一定不會讓孩子為了好玩而去玩游戲,他們會思考,我為什么要玩游戲呢?我為什么要寫作業(yè)呢?我為什么要上廁所呢?他一定要在游戲中找到自我,找到自我,找到方向,在不斷的肯定自我的過程中,他們的自我意識就會得到釋放。
而在家里,當(dāng)孩子可以玩游戲的時候,我們家長首先要管好自己,先讓自己變得有底氣,才能給孩子構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,而不是讓孩子總是面對著一個緊張的環(huán)境。
真正的陪伴,是和孩子在一起時,我們放下手機,全身心的陪伴孩子,這種陪伴其實是在孩子內(nèi)心的,和孩子做朋友。
我們要把孩子當(dāng)成是一個獨立的人,給予他們自主權(quán)、選擇權(quán)、行動力和影響力,他們才能在成長的道路上更好的前進,我們要給予孩子足夠的愛和自由。
