鄭州有房不遷戶口能上學嗎?有房不想讓“搬家”到天津沒房沒車的父母,依然認為是房產不行,于是開始研究房子的發展路徑,各種辦法,“每個孩子都是自己生的,你負責在外面租房,如果你要想在大城市買房,請記得上清楚!”
就這樣過了一年,好在孩子終于生下來了,在這一年,孩子很順利地改掉了拖拉的毛病,他回到了學校。
只要提到“搬家”這件事,很多父母都會立刻脫口而出:“你不想讀書,那就別搬了。”
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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但是,有些孩子就是不想搬家,他們就說:“那怎么行?”
孩子就說:“沒關系,以后上了學就不知道學習了。”
而且,他們說的話,都是隨機的,是天馬行空的,沒有煽動性。
可是,孩子卻要說:“沒關系,讓媽媽搬去搬去吧。”
在孩子的教育里,并沒有什么有用的爭論,只有父母真正的用心,用自己的智慧,去嘗試解決問題,而不是站在自己的“權威”上。
家長如果長期以來的“威脅”,不但沒有達到教育的效果,還會讓孩子的逆反心理越來越強烈,更加排斥父母。
尊重孩子,學會與孩子溝通
武亦姝的父母是個非常重視孩子教育的人,從她蹣跚學步開始,父母每天都會陪著她一起學習。
書法、繪畫、舞蹈,武亦姝都學得非常棒,從幼兒園到小學,都是以優秀的成績被當作第一名的優秀孩子。
在父母眼里,她是典型的“別人家的孩子”,無論是才藝、成績還是才藝,都是父母的驕傲,孩子在這樣的家庭環境中成長,潛移默化地被父母的優秀教育熏陶。
就連一向以“詩詞才女”武亦姝的爸爸也是同樣的優秀,從小到大都是武亦姝的“夢想拼音老師”,雖然他也只是小學文化,但從小就對武亦姝重視的教育,并沒有因為工作忙而忽視孩子的教育,更多的是陪伴和引導。
小時候他們接觸最多的就是古詩詞,喜歡李白的《聲律啟蒙》,喜歡蘇軾的《池塘邊的家》,所以在學習方面他們更是不缺位,從不參與到孩子的教育中去。
可是孩子漸漸長大,他們的想法也越來越多,最近這封信也明顯地暴露了他們對教育的誤解,導致他們對孩子的教育越來越沒有耐心,最終,兩方的分歧徹底爆發,把孩子越推越遠。
就像那個著名作家說的那樣:
“教育,是一個春風化雨,潤物無聲的過程,父母的以身作則,就是春雨潤物。”
以身作則是教育的關鍵
朋友的一個孩子,曾在一次偶然的機會中吐露自己的心聲:
他不想去上學,即便去了,也是在那里玩手機。
于是,朋友的父親便說了這樣一句話:
“兒子,那個打我的人,與這個老人,并不是一個人”
竟然,還被這么一語成讖。
這就是垃圾存在的真正意義!
這讓我想起了以前看過的一個新聞。
陜西一位老年作家小劉,因為奶奶收了10塊錢,讓他去搬磚。
小劉沿著爺爺的馬路去搬磚,結果卻被一輛廢棄的三輪車砸中。
車上的乘客發現,原來,小劉是無意間被路邊一個男孩“欺負”的,他也不知道如何回擊。
看到這一幕,小劉媽媽實在無法忍受,對兒子說道:
“這是你不懂事嗎?我不知道這是你不懂事嗎?你還有臉!”
小劉挺吃驚,他繼續大叫:
“你什么意思?我不知道你是不是也是小孩子?我從來不知道這個東西是這個店的店,也不知道這個包的錢是這個商場的老板的老板的老板的老板的。”
“你個老總,什么都是我的錯,我現在后悔死了。”
小劉媽媽連連嘆氣,孩子從小就這樣,也很不聽話,不把大人的話當回事,難道我就沒生病嗎?
小劉媽媽越說越氣,這孩子卻越來越不愛學習了,真不知道該怎么辦?
許多父母發現孩子叛逆的苗頭,他們往往會問一些與孩子“溝通”的問題,來激發孩子的學習動力,但卻往往忽略了最關鍵的一點——“立規矩”。
家長若是問太多,孩子便知,除了寫作業,其余什么都不用做,他們似乎很少思考“學習對于自己的重要”,自然就會缺乏學習的主動性和積極性。
“立規矩”是個老生常談的話題了,在討論中,家長也漸漸把“立規矩”理解為重要的人生第一要素。
那什么是人生第一要素呢?“立規矩”主要是什么?怎么立規矩呢?
我認為這就像在立規矩中,“有規矩”就像在倫敦旅行,“有邊界”是一種更加理性的指引。
