寒假作業不寫可以去上學嗎?孩子不能去上學,家里家長因為太忙,沒空管孩子。所以,為了讓孩子順利完成寒假作業,家長應該怎樣幫助孩子呢?今天這篇文章就來給大家分析一下。
“過完寒假就開學了,我孩子學習都不好,不想去上學,我們不知道該怎么辦才好?”
首先,我們先來看看下面這個例子:
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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這個孩子當時是在高一上學期,學校組織了一個“追趕學習”的項目。然后孩子就每天完成作業后,他都要上一個小時的補習課。只不過這個孩子不想額外補課,所以拒絕參加各種補習班,也不想花太多時間寫作業。
但是這樣的學習任務,孩子幾乎每天都沒有休息,孩子的精力非常有限。而且還沒有什么休息的時間。
因此,孩子的媽媽非常擔心,擔心孩子的學習效果,最后逼著孩子報名了補習班。
“媽媽,我想上廁所。”“不想上,又怕成績落下。”“孩子是不是要玩手機?”“我擔心他沉溺其中,不學了。”“這么晚了怎么辦?你說說怎么辦?”………………
一放學就抱著手機看動畫片,一看就是一個小時。可是有些家長卻要求孩子遠離電子產品,因為他們認為電子產品對孩子的影響不大。
對于孩子來說,電子產品是一種“新型毒品”,家長的態度和方式很重要。
對孩子使用電子產品,家長應該持有“一禁了之”的態度,要嚴苛地嚴格控制。
一方面,家長要幫助孩子建立良好的電子產品使用習慣。
從幼兒園到大學,手機都是孩子生活中不可缺少的一部分,很多家長總是把手機當成安撫孩子的玩具,孩子一拿到手里,家長就說“不要玩了,對眼睛不好”,甚至把手機里的游戲都刪除了。
但是家長要嚴格控制孩子玩手機的時間,每次可以玩10分鐘,一天只能玩15分鐘,一天只能玩15分鐘。
時間一到,孩子就會識記下來,并且關機,不再碰手機。
時間一到,家長要溫柔地提醒,如果孩子再繼續玩,就要進行第二個懲罰:沒收手機。
當然,若孩子正玩得興致勃勃,要不就要講個沒完沒了,要不就大發脾氣,甚至以“再玩一會兒就去寫作業”為由,強行把手機給到孩子手里,不讓他玩,孩子肯定會哭鬧不止。
其實,完全不讓孩子玩手機,也是不現實,我們不能簡單粗暴地禁止孩子玩手機,我們更不能把手機當成哄孩子的玩具,我們需要更多的關愛孩子,因為每個孩子都需要關愛。
1. 不能打孩子。
當孩子哭鬧時,家長不要煩躁,要保持耐心,耐心跟孩子講道理,你講一講你的故事,他比你還想聽故事,他的心理健康是最好的。
如果家長聽了一會兒還不能滿足,也要堅定地告訴孩子,沒有必要打。
2. 打的時候不能太重。
打完了要打完了,這個事情不能再打了,如果孩子不改,那就不能再打了。
否則孩子會更加逆反。
3. 打孩子前可以和孩子進行約定。
約定讓孩子知道什么時候要打,什么時候要打,告訴孩子后果。
很多孩子因為怕打怕了,但是到了一定的年齡,尤其是到了一定的年紀以后,他們的身心都會產生不同程度的變化,所以家長在這個時候要告訴孩子什么不能打。
在孩子打的時候,要注意讓孩子明白打的時候要打什么,應該打什么,不能一味的慣著孩子,這樣的教育方式,孩子會變得更加的任性。
打孩子雖然“疼”,但是要注意教育方式
1. 打孩子不能打孩子
打孩子有的時候不需要技巧,但是要掌握好尺度。父母如果希望孩子能夠更好的成長,那么就要打孩子,讓孩子因為錯誤而受到一定的教訓斥。
2. 切忌暴力教育
教育孩子不能暴力教育,有的時候不要暴力教育孩子。當孩子不聽話的時候,家長可以對孩子說:“你應該做什么”,而不是說“你不要做什么”。其實這樣的做法只會讓孩子變得更加的任性,甚至還會讓孩子變得叛逆,所以家長一定要選擇合適的教育方式,才能讓孩子變得更加乖巧。
三、孩子調皮的時候,“打孩子”是一種下策,但不要采取暴力
孩子調皮的時候,打罵是最容易實施的,很多家長會覺得,這個方法對孩子來說效果很好,實際上打孩子這種方法并不合適,在教育孩子的時候一定要注意使用合適的方法。
1、明確指出孩子的錯誤
家長應該明確地指出孩子的錯誤,不能只是簡單粗暴的訓斥,這樣的話孩子可能就不會聽你的了,孩子還可能更加的調皮搗蛋。
2、讓孩子知道你是出于關心
家長要關心孩子,讓孩子知道你是真的在關心他,是在教育他,要讓孩子知道你是出于關心他,才可以如此的教育孩子。
3、轉移孩子注意力
家長應該將自己的注意力轉移到其他方面,平時在生活中孩子的時候,家長應該注意培養孩子的一些興趣愛好,盡量讓孩子多跟其他的孩子交流。
