小女孩不上學(xué)哭鬧的時候,真的是“以暴制暴”嗎?
小女孩,不就是“你要訓(xùn)我,我才不上學(xué)”,為什么小女孩不愿意上學(xué)?
我自己就在一個家里,為了孩子,她寧愿忍受著她“不上學(xué)”的后果。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請求老師幫助引導(dǎo)孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)興趣等。
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我真的不想,我也有女兒,我不想我的女兒變得“不上學(xué)”。
我很擔(dān)心,女兒的女兒不是那樣的。
01
“不上學(xué)”是很多孩子的真實寫照
說到不上學(xué)的問題,那肯定有孩子的父母會提到,他們的孩子就是不愿意去上學(xué),說學(xué)校沒有意思。
而且這類孩子還有一個致命的弱點,就是常常和父母對著干,讓父母難以管教。
這類孩子一般是在學(xué)習(xí)上遇到挫折,對學(xué)習(xí)提不起興趣,甚至出現(xiàn)不想上學(xué)的情緒,還有一部分的原因是父母。
“孩子厭學(xué)”是一種情緒,不是問題,需要干預(yù)
很多父母都會覺得,孩子厭學(xué)是孩子不夠努力、不夠優(yōu)秀、不夠自律,還有一部分是因為沒有喚醒他的內(nèi)驅(qū)力。
為什么要思考?
因為他們都陷入了一種無力感和無價值感。
父母說他不努力,孩子就會想,你不催他,他也能按照你的要求去做。
因為他不想聽你的話,你說他不想學(xué)習(xí),他就覺得學(xué)習(xí)沒意思。
為什么要思考?
我曾和一些父母聊天,他們希望孩子學(xué)習(xí)上分心,因為他們想讓孩子上更好的學(xué)校,他們擔(dān)心孩子能夠上更好的那個學(xué)校,但卻忽略了孩子在這個過程中能夠得到什么。
他們只是按照自己的經(jīng)驗去教育孩子,“一定要好好學(xué)習(xí)。”
可孩子往往因為他們更多地被強制性學(xué)習(xí),而不喜歡學(xué)習(xí)。
所以,身為父母,千萬不要把這個問題看得太重。
你可以理解,孩子都已經(jīng)12歲了,還沒有參加小升初,這個年齡還不適合。
那么,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績下降了,家長應(yīng)該怎么辦呢?
父母首先要無條件地接受他們的變化,不可以把這種變化看得太過分。
成績不理想,我們就不應(yīng)該一味地指責(zé),而是和孩子一起去解決問題,如果孩子成績不理想,他們也不應(yīng)該責(zé)怪孩子。
同時,父母應(yīng)該想辦法幫助孩子去攻克難關(guān),不能一味的責(zé)罵,更不能一味的要求孩子振作起來。
所有的父母都應(yīng)該做一個堅強的父母,用正確的方式引導(dǎo)孩子從失敗中爬起來,而不是一味的指責(zé),讓孩子失去信心。
3、正確地引導(dǎo)孩子
成績差的孩子也不容易自暴自棄,家長應(yīng)該利用好孩子的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)充滿興趣,讓孩子感到學(xué)習(xí)是一件有趣的事情,讓孩子愛上學(xué)習(xí),擁有學(xué)習(xí)的動力。
那么,父母如何正確的引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)呢?
01 告訴孩子,學(xué)習(xí)是他的本分
前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是掌握知識的主體,是實現(xiàn)個人成長的根本,只有人真正的“學(xué)習(xí)”了,才有利于自己的學(xué)習(xí)。
在家長們看來,孩子的學(xué)習(xí)成績就是他們的一切,但其實,在孩子的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)本身就是孩子一個獨立的行為,孩子的學(xué)習(xí)是他們自己的事情,無論何時,他們都要獨立去完成。
因此,要給孩子灌輸正確的學(xué)習(xí)理念,家長應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)時給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子意識到學(xué)習(xí)是自己的事情,而不是家長的事情。
1.給予幫助,建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家長們可以幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如制定好固定的作業(yè)時間、地點、正確的姿勢等,并且監(jiān)督孩子嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對于已經(jīng)上小學(xué)的孩子,家長們要幫助孩子找到適合的學(xué)習(xí)方法,幫助孩子更好地學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),爭取更優(yōu)秀地完成作業(yè),讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.引導(dǎo)孩子高效學(xué)習(xí)
當(dāng)孩子遇到不會做的題目時,家長們不要一味的去責(zé)怪孩子,或者直接在孩子的桌子上面辱罵、批評,或者干脆大聲訓(xùn)斥,這樣只會讓孩子對學(xué)習(xí)更加恐懼,無法專注。
家長們可以與孩子一起學(xué)習(xí),尋找各種解答題的方法,讓孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,千萬不要總是在旁邊盯著孩子,看著孩子寫作業(yè),在孩子寫錯的地方罵、盯著孩子,這樣的學(xué)習(xí)只會讓孩子越來越排斥學(xué)習(xí)。
3.和孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)計劃
學(xué)習(xí)計劃是孩子的必備的一種能力,可以幫助孩子在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,逐步提高。孩子對于自己的學(xué)習(xí)計劃有了一定的了解,在學(xué)習(xí)過程中就會減少很多的阻力,更有利于在學(xué)習(xí)上取得更好的成績。
