小孩子什么情況下可以玩手機(jī)
我們小的時(shí)候,不可能沒(méi)有手機(jī)玩,就像上文說(shuō)的,我那個(gè)時(shí)候經(jīng)常會(huì)拿著小朋友的ipad,就是因?yàn)榘謰尮ぷ髅?我才沒(méi)有手機(jī)玩。雖然現(xiàn)在有手機(jī),但是也是以打發(fā)時(shí)間為主,每個(gè)周末都會(huì)找好朋友去玩,一般都在下兩個(gè)月的時(shí)間。
但是這幾天我發(fā)現(xiàn),以前的小朋友偶爾會(huì)拿手機(jī)玩,每次都是隨著小朋友哭鬧,最后拿到的時(shí)候也是很有意思。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類(lèi)，父母你會(huì)選哪一類(lèi)？
第一類(lèi)：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無(wú)條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛(ài)型。
第二類(lèi)、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬(wàn)，但孩子從封閉學(xué)?；貋?lái)再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過(guò)90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類(lèi)、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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就比如我們班的小姑娘,在有孩子玩的時(shí)候,我們有說(shuō)有笑,偶爾會(huì)有同學(xué)主動(dòng)拉她的手,或者悄悄跟她玩,但是小朋友一旦有了自己的手機(jī)之后,很多都拿去玩了,可是有時(shí)候也會(huì)被一些朋友拿去玩。
在小姑娘平時(shí)的玩耍時(shí)間里,我發(fā)現(xiàn)她基本上都會(huì)捧著手機(jī),甚至?xí)阍诒桓C里玩一會(huì)。小朋友都是非常聰明的,雖然看起來(lái)總是玩手機(jī),但是在小朋友們看來(lái),卻是十分的安靜,所以他們就會(huì)帶著小朋友一起玩。
可是我們發(fā)現(xiàn)很多的小朋友在玩手機(jī)之后,就總是喜歡帶著手機(jī),一玩就是很長(zhǎng)時(shí)間,尤其是在小朋友的心中,總是有種莫名其妙的,認(rèn)為自己玩手機(jī)的時(shí)間,都是因?yàn)橐咽謾C(jī)放到自己的手里才可以,但是大家也發(fā)現(xiàn)很多的小朋友就是這樣的,在他們的內(nèi)心世界里面,自己玩手機(jī)的時(shí)間就是因?yàn)橥媸謾C(jī)而被小朋友占用了,所以他們才會(huì)把手機(jī)帶到自己的手里,但是這個(gè)小朋友在玩手機(jī)的時(shí)候,不會(huì)讓自己那么舒服,所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就一定要注意了。
那么孩子為什么會(huì)沉迷于手機(jī)呢?
1.孩子模仿家長(zhǎng)
家長(zhǎng)是孩子最早來(lái)到這個(gè)世界上的第一個(gè)老師,家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子的影響是很大的,如果孩子在自己的家長(zhǎng)面前是一個(gè)不聽(tīng)話的人,那么孩子在外面也會(huì)有樣學(xué)樣,變得更加叛逆,如果家長(zhǎng)自己都不能以身作則的話,那么孩子又怎么能夠去約束自己呢?所以說(shuō)如果孩子特別喜歡看手機(jī)的話,那么家長(zhǎng)就一定要監(jiān)督孩子看手機(jī)的正確的姿勢(shì)。
2.家長(zhǎng)沒(méi)有做好榜樣
如果孩子特別沉迷于手機(jī)的話,那么家長(zhǎng)也要反思一下自己,是不是自己在孩子面前經(jīng)常玩手機(jī),并且還經(jīng)常在孩子面前做出一個(gè)不良的示范,那么孩子也就不會(huì)有樣學(xué)樣。所以家長(zhǎng)如果想要孩子少玩手機(jī)的話,那么家長(zhǎng)自己也要以身作則,不要總是在孩子面前拿著手機(jī),多多的去學(xué)習(xí),多多的去看書(shū),不要總是在家里的沙發(fā)上躺著,那么孩子也就會(huì)受到這種影響。
3.孩子在沒(méi)有其他人的時(shí)候更加的安靜
其實(shí)不管是在學(xué)校還是在家里,如果孩子在學(xué)校的時(shí)候,總是不愿意和老師接觸,那么孩子在學(xué)校的時(shí)候,老師也可能就不會(huì)照顧他們的學(xué)習(xí),所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就需要監(jiān)督孩子,如果老師經(jīng)常夸孩子的話,那么孩子的性格就會(huì)變得越來(lái)越開(kāi)朗,反之亦然,孩子在學(xué)校的時(shí)候,如果有什么事情都不愿意和老師說(shuō),那么就會(huì)被同學(xué)欺負(fù),甚至被老師孤立,所以孩子在學(xué)校當(dāng)中產(chǎn)生了安全感和自尊心就會(huì)缺失,就會(huì)逐漸的變得不自信,然后變得孤僻。
這樣的情況是最可怕的,父母要注意,孩子在學(xué)校是否能夠得到老師的關(guān)注,是否能夠在學(xué)校里得到同學(xué)的認(rèn)同,是否能夠在學(xué)校里得到老師的幫助,這樣的孩子也會(huì)更加的自信,他們也會(huì)變得越來(lái)越好。
那么我們應(yīng)該如何教導(dǎo)孩子才能將他們變得越來(lái)越好呢?
首先,我們要以身作則
,我們現(xiàn)在是在學(xué)習(xí)上,但是你身上的問(wèn)題,除了學(xué)習(xí)成績(jī),還有很多你需要知道的,很多事情都是不能簡(jiǎn)單的,所以家長(zhǎng)要注意改變自己的教育方式,就比如說(shuō)父母總是喜歡說(shuō)教孩子,希望孩子能夠好好學(xué)習(xí),但是你說(shuō)的這些道理,孩子都懂,但是他們并沒(méi)有在內(nèi)心深處去聽(tīng)你所說(shuō)的話,因?yàn)槟愕脑捳Z(yǔ)是沒(méi)有針對(duì)性的,而是在孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),你沒(méi)有進(jìn)行引導(dǎo),那么孩子就會(huì)覺(jué)得很無(wú)助,很無(wú)助,很沮喪,所以作為父母,在孩子出現(xiàn)了不良行為的時(shí)候,我們應(yīng)該要去引導(dǎo)孩子,但是呢?
我們要以什么樣的心態(tài)去面對(duì)這樣的一個(gè)孩子,就要從孩子的角度去看待孩子所犯的錯(cuò)誤,孩子犯的錯(cuò)誤,并不是簡(jiǎn)單粗暴地懲罰孩子,而是要用正確的心態(tài)去看待事情,而不是一味地給孩子灌輸自己的思想,讓孩子一味地服從于別人的法。
這就需要我們要根據(jù)孩子的性格特征,讓孩子選擇不同的懲戒方法。如果有一個(gè)家長(zhǎng)朋友跟我抱怨說(shuō)孩子就是死活不聽(tīng)話,很有意思的一個(gè)游戲,讓他選擇最容易讓孩子接受的方法。
我們需要讓孩子明白,自己犯的錯(cuò)誤是應(yīng)該受到懲罰的,同時(shí)也要明白,錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是那些屢教不改的行為,所以,一定要用正確的方式去教育。
1、多一些鼓勵(lì)
有些孩子犯錯(cuò)誤很簡(jiǎn)單,就是那些有些做得不好的地方,他們就會(huì)泄氣。如果總是一副死豬不怕開(kāi)水燙的樣子,孩子就會(huì)感覺(jué)自己無(wú)論如何也做不到。
所以,家長(zhǎng)在孩子出現(xiàn)這種情況時(shí),一定要多鼓勵(lì),讓孩子懂得錯(cuò)誤并不可怕。
