如何破解王者防沉迷系統(tǒng)
通過玩游戲(未成年)的人臉識別驗證等手段,能夠幫助破解未成年人通過繞開限制、繞開防沉迷系統(tǒng)的現(xiàn)象。這種技術(shù)上的層層限制,對于如今的王者榮耀市場而言,早已進(jìn)入了較為嚴(yán)格的流程。
在約談環(huán)節(jié),記者以學(xué)員身份添加某平臺關(guān)鍵詞,該客服表示此服務(wù)沒有定金。隨后,記者又換取另外一名注冊用戶,繼續(xù)搜索相關(guān)詞條,這則帖子不慎跳轉(zhuǎn)至其他頁面,發(fā)現(xiàn)有很多“破解防沉迷”網(wǎng)站。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構(gòu)與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網(wǎng)絡(luò)，手機網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學(xué)校回來再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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“解除防沉迷”網(wǎng)站的辦法似乎也很簡單,只需向用戶提供身份證號、親子聯(lián)系方式和對方賬號進(jìn)行注冊,實名認(rèn)證通過后,即可登錄。
記者租用了兩小時,在登錄和使用過程中未受到任何限制。
采訪中,多位家長和未成年人告訴記者,有未成年人為他人提供有償代練服務(wù),花大量時間精力充分,有的未成年人覺得這既玩了游戲還能賺錢,一舉兩得,為此洋洋得意。
記者在某社交平臺上找到一位未成年代練,個人信息欄顯示其今年17歲。這位代練稱,平時在校,只能晚上接單,放假期間可全天接單。收費要視“老板”的需求而定,一個段位從20元至40元不等,可以“走平臺”,即通過第三方交易平臺完成交易。
據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露,代練、陪玩目前已有較成熟的運轉(zhuǎn)體系,即“俱樂部”——“俱樂部”——“新手”的設(shè)立,契合了“新手”的特點,使得新手可以通過第三方交易平臺完成交易。
但市場上針對“成年人”的賬號交易平臺仍然存在大量的租售會、代練、代練等服務(wù)。一些“俱樂部”并沒有在特定崗位上建立一個真正的“大學(xué)生士兵”從業(yè)者身份認(rèn)證,甚至可以謊稱使用“代練幫”等軟件后登錄游戲賬號,以租房人的名義在網(wǎng)上租買號。
上述“代練幫”為未成年人代練“小號”,同樣存在著“舉證難”“訴諸歹徒”“以游戲代練為名從中購買游戲賬號”的問題。
此外,還有的未成年人甚至通過社交平臺租號、買號,突破防沉迷系統(tǒng)的限制,一頭扎進(jìn)網(wǎng)游的世界,無法自拔。
“代練幫”的創(chuàng)始人,用父親的身份證信息注冊上賬號,接受“代練服務(wù)”。今年6月底,他以“代練服務(wù)”名義租了多個賬號,并以此作為突破口向游戲公司索要身份證信息。
記者在某電商平臺上找到一位未成年人,這位年輕人姓黃,皮膚白皙,彬彬彬有禮,叫他“小陳同學(xué)”。但在與游戲公司溝通時,卻讓他感到“不舒服”。
“未成年人沒有正確的網(wǎng)絡(luò)社交媒體賬號,需要網(wǎng)絡(luò)上登錄。”小陳同學(xué)表示,自己平時在游戲賬號上登錄的身份信息都是成年人的身份信息,這讓他感到非常尷尬。
“我的身份信息都是網(wǎng)上發(fā)布的,不可能與他人進(jìn)行身份信息相聯(lián)系,不可能隨意發(fā)布。”小陳同學(xué)表示,他們需要對身份信息進(jìn)行篩選,同時也需要防范“個人信息”的出現(xiàn)。
看完表述,我們不難發(fā)現(xiàn),“套路”早已經(jīng)不在家長手中。在小陳同學(xué)的家里,如果爸媽對自己的身份信息毫無保留,且未經(jīng)他人的允許,或者只允許其他家庭成員訪問,對孩子瀏覽、瀏覽的內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)管,在家長不知情的情況下,孩子可以通過家長身份證號進(jìn)行注冊。“我爸媽現(xiàn)在不讓我看手機,但他們說他們可以隨時查資料,只要我去上學(xué),他們都會給我打電話。”
因此,不少家長反映,孩子“明明白白”,一心想著上網(wǎng)課,但卻不敢把自己手機交給家長,就算被發(fā)現(xiàn)了,也會裝作沒在聽課。“有一次我在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績出了問題,我的成績下滑到了班上倒數(shù)第7,他們都認(rèn)為是我偷懶不好好學(xué)習(xí),辜負(fù)了他們的一片苦心。”
有的網(wǎng)友直言不諱,“畢竟學(xué)生時代,學(xué)習(xí)好有什么用,還不是要靠家長逼一把。”“孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò),本來就是家長沒管、沒教育、沒方法,才會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。”
家長“陪讀”,效果很明顯
“明明家長管的比較嚴(yán)格,但他卻是在家里讓孩子看課外書,完成作業(yè),有時還幫孩子請教語文老師,但效果不是很明顯。”李女士說,自己和丈夫很注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從一年級開始就嚴(yán)格要求孩子寫作業(yè)。
“孩子從一開始做作業(yè),要坐到很晚,家長都不看著,怎么督促都不管用,反而越是催越慢。而且還經(jīng)常出現(xiàn)叛逆反抗心理,所以,作業(yè)是越快越好,家長陪讀是越好。”李女士說。
然而,隨著時代的進(jìn)步,現(xiàn)在的家長不僅要輔導(dǎo)孩子作業(yè),還要花大力氣輔導(dǎo)孩子寫作業(yè),在很多家長看來,這是一件非常困難的事情。甚至有的家長會把自己做不完的作業(yè)拿出來給孩子輔導(dǎo),“這么簡單的題你都不會做嗎?”“怎么這么笨!”“人家怎么就這么聰明!你就這么笨!”…………………
家長如果發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)特別慢,不愛寫作業(yè),往往意味著他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,態(tài)度不端正。
