不要沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲作文500多條
導(dǎo)語
我家兒子剛剛滿兩歲,我只是忙著自己的事,后來我發(fā)現(xiàn)一個很重要的原因,就是為了讓兒子每天放學(xué)后能去小區(qū)樓下踢球,而且時間上已經(jīng)排得滿滿的,可兒子總是能拖幾個小時才肯邁出門,跑到小區(qū)廣場上就在那里玩,我在那兒教他,我在那兒拉他,他卻不太愿意,還和我鬧情緒,甚至還發(fā)脾氣摔東西。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學(xué)校回來再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團(tuán)隊14年來經(jīng)驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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后來,我想了一個辦法,帶著他一起去小區(qū)廣場上踢球。結(jié)果在踢球的時候,他和其他小朋友在蹦蹦跳跳地玩耍,我也跟著一起玩。
本來應(yīng)該是孩子在踢球的時候,而家長在旁邊觀看,這個時候,我就坐在旁邊陪著孩子玩,結(jié)果越玩越嗨,不到兩分鐘時間,孩子就把球從墻上砸下來,摔得粉碎。
我跟兒子說,咱們回家以后再玩!可是兒子玩得挺開心,頭也不抬,任憑我怎么喊他,他都不為所動。
我覺得自己很失敗,尤其是個子矮小的孩子。
說完這個,我們一起回到了工作室。
我和孩子一起進(jìn)入了游戲室。我先聲明一下,游戲室是公共場所,不是我個人的小世界,我也不認(rèn)識任何一個人。
就在我們進(jìn)入玩游戲的一瞬間,有人在我身后喊了一句“XXX”。
我突然就注意到了,是一個孩子。孩子的媽媽帶著自己的孩子來了,然后我們又在玩了一會兒,我才跟著她離開。
我心里很不舒服,但是沒有跟著她,而是后面的人跟著她一起走。
來到了一個小空間,我觀察到了一個男孩子。他坐在那里,看著地上的鐘表,熟練地擺弄著地鐵筒。
然后身邊的人便拿起了勺子,把左手手掌輕輕地按壓在了自己的小九宮格上。看到了這一幕,我感到很震驚,我并沒有見過這個孩子。
隨后便聽到了一個陌生人的聲音。“啊?”我在心里面已經(jīng)做了評估。
我覺得有可能是男孩比較調(diào)皮,所以一直以他作為朋友的我不知道,我知道那個男孩也是個男孩。
就這么一路上,我猜到了他,那天之后,他似乎一直在觀察著我。
雖然現(xiàn)在他還小,但是他會從我的眼神里感受到愛。
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很明顯的,這位父親非常成功。
圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
看著孩子被打,我知道我的底線是,只要我不影響學(xué)習(xí),我就絕不讓步。
但是從一年級到二年級的這段期間,他從來不曾對我說過一句話。
偶爾,我問他學(xué)校里發(fā)生了什么,他靦腆地說:“別的同學(xué)都不跟我玩。”
我說:“你看,我當(dāng)時的反應(yīng)就是:你沒做什么特別好的事。”
他一臉茫然,但在我的追問下,他回答說:“如果和爸爸一起玩,他不會參與進(jìn)來的。”
我說:“你平時的一些好習(xí)慣,都會在你身上體現(xiàn)出來。現(xiàn)在我不關(guān)注了,你自己也會在這方面顯示出來。”
因為我特別關(guān)注他,也經(jīng)常用非常輕松的方式來和他交流。
但是,我內(nèi)心深處的一點小遺憾,或許就是這樣的小遺憾,導(dǎo)致他在學(xué)習(xí)方面,感受到的不是非常的快樂。
他總是覺得自己不配擁有成功,或者說,他在學(xué)習(xí)方面是一個無能的人,這讓他非常的痛苦,覺得自己做什么都不會,會被人嫌棄。
所以,我內(nèi)心深處的一個自責(zé),其實就是他內(nèi)心是一個無法認(rèn)同自己的一個,過度的自卑的一個類型。
一個自我認(rèn)同的人,他是一個很累的人,他不會去認(rèn)同自己,總是擔(dān)心自己做的不夠好,擔(dān)心自己沒有完成一個事情,擔(dān)心自己沒有完成一個任務(wù),擔(dān)心自己不夠完美,那么在自我認(rèn)同的過程中,他會一直處于不斷的擔(dān)憂和自我否定的環(huán)境中。
所以他總是無法專注于自己的學(xué)習(xí),因為他總是擔(dān)心周圍人不會注意自己,不會覺得自己考差了,而在那些被忽略的人眼里是什么呢?
他自己都不相信自己,他怎么可能有能力提升呢?
為了逃避這種失敗的感覺,所以他就只能不斷的去尋找失敗的感覺,而最終形成了,逃避學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
那么這個時候我們可以看看下面這個方法,我們可以選擇多鼓勵孩子,讓他獲得自信,讓他能夠有成就感,讓他能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的興趣,讓他覺得學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情。
而我們作為家長,我們需要做的就是和孩子一起去面對這些負(fù)面的情緒,并且要和孩子站在一起去面對這些負(fù)面的情緒,告訴他:
你可能會遇到這樣的情況,爸爸媽媽媽也都很難受,不知道你自己哪里不舒服,你不要總是否認(rèn)自己,我們一起找到自己的解決辦法。
如果父母能夠安慰孩子,而不是嚴(yán)厲地告訴孩子,不要怕什么,爸爸媽媽會幫你,你不要去擔(dān)心。而是告訴孩子,你還是會有很多問題,我們一起去面對它。
