孩子中班上學(xué)期了還是吵著不上學(xué)
和我的孩子們?cè)谝黄?開(kāi)心的也有說(shuō)不完的:孩子覺(jué)得什么都學(xué)不進(jìn)去了,心里也煩躁了,開(kāi)始上課不認(rèn)真聽(tīng)講,有時(shí)候還因?yàn)樽约旱囊痪湓?huà)跟她們嗆了起來(lái),而且和家長(zhǎng)頂嘴,所以上課注意力也不集中。
今天給大家分享的是:第一、孩子出現(xiàn)的每一種不愿意上學(xué)的情況。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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有的是因?yàn)閴毫μ蠖那榻箲]引起的,有的是因?yàn)榍啻浩诘絹?lái)的煩躁,有的是因?yàn)樵庥隽诵@霸凌而不愿意上學(xué),還有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差,所以害怕考試等等。
這個(gè)時(shí)候,作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢?
因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好,而導(dǎo)致孩子害怕上學(xué)的原因是很多的。
大多數(shù)情況下,孩子不想去上學(xué)的原因,是因?yàn)楹屯瑢W(xué)關(guān)系不好,或者在學(xué)校被老師批評(píng)了。
有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大,比如說(shuō)考試壓力、被老師批評(píng)或者是被同學(xué)嘲笑等等。
還有就是孩子不喜歡學(xué)校的氛圍,比如說(shuō)家庭氛圍不好,比如說(shuō)父母關(guān)系不好,比如說(shuō)父母離婚、單親家庭等等。
這些原因,會(huì)讓孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生抵觸心理,從而更不愿意去上學(xué)。
第四階段,不喜歡老師的孩子
到了第四階段,就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)心理。
這個(gè)階段,如果孩子不喜歡學(xué)習(xí),他們會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)心理,行為層面也會(huì)變得非常的明顯。
那我們?cè)撛趺醋瞿?
1.理解孩子的感受
首先我們要知道,當(dāng)孩子不愿意學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們是否能理解他們?
在這個(gè)階段,作為父母,一定不要給孩子施加太大的學(xué)習(xí)壓力,應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)。
2.說(shuō)出你的感受
孩子在學(xué)校可能會(huì)遇到很多的問(wèn)題,比如說(shuō)學(xué)業(yè)問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題、師生關(guān)系、同伴關(guān)系、壓力等等。
作為父母,我們?nèi)绾尾拍芰私夂⒆拥母惺?如何讓孩子愿意學(xué)習(xí)?如何在日常生活中把這些話(huà)說(shuō)出來(lái)?
這就需要父母調(diào)整自己的角色,換一種表達(dá)方式。
比如當(dāng)孩子在學(xué)校受到老師的批評(píng)時(shí),父母可以說(shuō):“老師說(shuō)你一直是個(gè)讓人喜愛(ài)的孩子,這次期末考試你沒(méi)有考好,你很難過(guò)。”
當(dāng)孩子參加比賽沒(méi)拿到名次時(shí),父母可以這樣說(shuō):“你一直是一個(gè)很努力的孩子,這次比賽中你沒(méi)有失誤,媽媽為你感到高興。”
當(dāng)孩子考了第一名時(shí),父母要怎么樣夸孩子?
● 表?yè)P(yáng)孩子的努力
當(dāng)孩子獲得成功的時(shí)候,父母不要夸孩子聰明,而是要表?yè)P(yáng)孩子努力和堅(jiān)持不懈的過(guò)程。
比如當(dāng)孩子坐在鋼琴邊,專(zhuān)注于彈奏鋼琴時(shí),父母就應(yīng)該夸獎(jiǎng)孩子:“你真的很努力,很認(rèn)真,彈奏鋼琴曲,彈鋼琴也很棒,你可真行。”
● 表?yè)P(yáng)孩子的勇敢
當(dāng)孩子面對(duì)失敗時(shí),父母要記得表?yè)P(yáng)孩子的勇敢:“我很勇敢,你這點(diǎn)做得特別好。”
● 表?yè)P(yáng)孩子的細(xì)心
當(dāng)孩子把一件事干了一半時(shí),不要忘了表?yè)P(yáng)孩子:“你真的很細(xì)心,這么細(xì)致,你怎么這么肯下功夫。”
有時(shí)候,表?yè)P(yáng)是一種藝術(shù)。家長(zhǎng)的鼓勵(lì),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),就如同澆水。它能讓孩子更加努力,更加勇敢,更加頑強(qiáng)地與這個(gè)世界打交道。
作為父母,我們可以表?yè)P(yáng)孩子的細(xì)心:
“你的事情總是那么一點(diǎn)點(diǎn),所以我相信你以后一定能做的更好。”
“不過(guò),我們希望你能夠更加細(xì)心,努力些。”
只要當(dāng)孩子擁有了這樣的品質(zhì),他在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中才能有更多的可能性。
表?yè)P(yáng)孩子的細(xì)心,對(duì)孩子而言是一種鼓勵(lì)
生活中,我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子做事慢吞吞吞、邋遢,丟三落四,但是他們的專(zhuān)注力卻能夠長(zhǎng)時(shí)間地持續(xù)下去。
為什么孩子做事會(huì)這么慢呢?
孩子在做事的時(shí)候,大腦首先是處理速度,然后是大腦思考。
所以,在孩子做事情的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候孩子做事情總是“慢半拍”,還沒(méi)等到做完,大腦就會(huì)變得“懶惰”。
但是,當(dāng)我們反過(guò)來(lái)思考時(shí),大腦就會(huì)自動(dòng)地認(rèn)為,這件事情算是簡(jiǎn)單的,這只是一種非常簡(jiǎn)單的想法。
而這種所謂的“慢半拍”就是“無(wú)用功”。
注意力不集中,做事不持久
人的注意力其實(shí)是受制于有限的信息,對(duì)于新鮮事物的接受度很低,對(duì)于新鮮事物的好奇心也比較強(qiáng)。
很多成年人平時(shí)生活中,很少有這樣的感覺(jué),每天拿著手機(jī)不是在玩游戲、刷視頻、看小說(shuō),就是看書(shū),只是拿起手機(jī)看一眼,卻被這些“有趣”吸引,根本就停不下來(lái)。
手機(jī)誘惑很多,相信你也有過(guò),如果父母能做一個(gè)好榜樣,給孩子一個(gè)積極向上的環(huán)境,那么孩子們一定會(huì)覺(jué)得手機(jī)很好玩。
但是,如果家長(zhǎng)們已經(jīng)控制不住自己,不得不時(shí)時(shí)刻刻盯著手機(jī),那就應(yīng)該對(duì)自己嚴(yán)格要求,對(duì)自己的孩子起到榜樣作用,父母的一言一行,都會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的作用。
