12歲抑郁癥的孩子,沒有一絲快樂可言,看似是懂事,其實是缺乏安全感。
特別是疫情期間,孩子在家上網課,被我們打擾了,氣不打一處來,就開始打罵孩子,甚至有時候會逼著孩子加班。
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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不僅孩子沒什么變化,以前溫和聽話的孩子現在卻變得兇狠起來,又是哭又是鬧,家長好話壞話沒完沒了地吵著,讓孩子很是頭疼。
就這樣情緒失控,歇斯底里,委屈滿面的孩子變得暴跳如雷。
這本書里寫到,青春期是一段難熬的時光,它將伴隨孩子的整個成長過程,從迷茫、不解、焦慮、惶恐不安、恐懼升級為成長中的一個飛躍,從對父母的信任、依賴過渡到青春期,開始探索自己和生活的關系,這個時候的孩子將面臨的挑戰是人生中最危險的時期,因為青春期的孩子正處于自我意識的蓬勃發展階段,只有在這個時期,孩子才會通過無數次的嘗試和驗證,才能逐漸明白每一個行為背后的意義,并且最終吸取經驗和成長的。
孩子叛逆,家長“打”不是目的,引導才是。
那么,想要解決孩子叛逆的問題,家長們要先了解孩子叛逆的真實原因,并且在了解的基礎上對癥下藥進行引導。
1、孩子叛逆的原因
一般來說,孩子叛逆的原因可能是以下幾點:
1、家長管得太多了,嘮叨、催促、控制過多。
每個家長對孩子都有望子成龍的美好愿望,這個過程中,為了孩子將來能有出息,付出不少,也累壞了家長,可孩子就是不聽話,說啥都不聽,或者不愿意學,真讓人頭疼。
2、家長只看重結果,不關注過程,導致孩子的大腦在超速發展。
如果你只看重孩子學習的結果,那結果只是你的想象而已,
孩子不是機器, 是有思想的人,
我們要做的是,
在看到孩子的優點時,
給他真誠的鼓勵,
在孩子做對事情的時候,
給他正確的指導,
以鼓勵他繼續努力。
3、發現孩子的長處,
多表揚孩子。
每個孩子都有自己的長處,
父母要多發現孩子的長處,
讓孩子明白,
每個人都是有缺點的。
一個人的身上都有缺點,
更何況還是一個有缺點的孩子。
父母應該多關注孩子的優點,
用表揚的方法,
去強化孩子的缺點,
讓孩子覺得自己是有優點的,
慢慢地,孩子就會越來越自信。
4、發現孩子的優點,
有時候可以適當表揚孩子,
孩子的缺點雖然有些小,
但孩子就是優秀的,
作為家長要多多關注。
我不認為這是不對的
我覺得這是對的
我的意見是對的
不知道應該怎么夸
我覺得我不贊成我的表揚
我覺得表揚也許會讓人不舒服
我覺得表揚也許會讓人不舒服
表揚也許會讓人不舒服
我認為它是貶義詞
我認為表揚的是應該達到這樣的效果
我對表揚不滿意的時候
我批評你的時候也不是要批評你
因為批評的是你
我說的話你聽得進去嗎?
還記得你寫作業的時候是這樣嗎?
你寫作業的時候你是怎樣的態度呢?
你平時是如何給你的孩子正確的陪伴呢?
你為什么會對孩子這么做呢?
是不是能理解,覺得如果孩子還小的話,我覺得我應該表揚一下他,因為我對孩子的表揚方式就是,你認真上課認真寫作業,那么就不會出一些錯,就不會被老師批評。
這是一個可以理解的
為什么老師會表揚一個孩子?因為老師確實要對他好,他很有可能也是一個很有責任心的孩子。
還有一點,他有很好的責任感,他希望,我每天都能夠認真對待他寫作業,包括他粗心,所以當他寫作業時,我就會督促他認真寫,甚至要他寫到一半的時候,他還要提醒我喝水,或者要我給他東西,問他累不累,還要給我端茶倒水。
但是,我感覺他并不是一個很有責任心的孩子,所以,我有時候就會找機會跟他好好聊一聊。
他說:
“我總是希望你能夠把作業寫完,或者你能夠在每天睡覺前把今天的作業都完成,這樣我就不用去管你了?！?/p>
“但是,我又不知道該怎么辦?！?/p>
這個時候,我才發現,原來他并不想對我擺出一副無所謂的樣子,所以,我才會問他:“是不是設定了一個你總能在晚上完成的作業?”
他才會說:“嗯。
