女生十六歲不上學(xué)正確嗎?答:答案是肯定的。女生18歲應(yīng)該不上學(xué),但也有部分女生選擇退學(xué)。她們退學(xué)的原因是為了堅(jiān)決的不上學(xué)。可能你認(rèn)為她們退學(xué)了,她們也不可能按你說的來。這種想法的好處就是你會看到,她們的孩子每天回到家,首要任務(wù)是寫作業(yè)。但你會看到,她們的父母甚至有文盲,文盲是不會主動要作業(yè)的。這里要提醒下各位家長,你瞧瞧,同樣的孩子,為什么有的孩子寫完作業(yè),人家的父母都會看看英文版,而你的父母看不懂英文版。這是因?yàn)?父母的言行舉止、教育方法,都會影響孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度。如果你跟孩子說,“你趕快把作業(yè)寫完,你看你怎么這么懶,這么不自覺,你快點(diǎn)把這些都學(xué)完!”孩子聽了,只是很慢吞吞吞的寫。如果你跟他說:“趕緊把作業(yè)寫完,你看這個電視要看好久,耽誤了你學(xué)習(xí)!”孩子就會本能地反抗,哪怕你再怎么說,他也不可能像原來那樣說。
所以,讓孩子先做,然后再做,才能讓孩子喜歡做,才能激發(fā)孩子的主動性。這里要注意不要一刀切,先表揚(yáng),然后再批評,表揚(yáng)到底要怎么表揚(yáng),因?yàn)楸頁P(yáng)的方式必須要科學(xué)。比如,要表揚(yáng)孩子的年齡及完成度,而不是籠統(tǒng)地表揚(yáng)他的成就,比如你表揚(yáng)孩子很聰明,比別人好,而不是表揚(yáng)他的智力水平,表揚(yáng)他的努力,表揚(yáng)他的態(tài)度,而不是聰明。
另外,表揚(yáng)要具體,表揚(yáng)孩子的努力,指出孩子的具體行為,告訴孩子這種行為值得稱贊,而不是聰明。比如,如果孩子在下次考試中成績提高了二十分,你可以說,你的努力是為了取得好成績,而不是你的努力。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動，飲食，同時合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請求老師幫助引導(dǎo)孩子對班級的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)興趣等。
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這里面的關(guān)鍵在于孩子有沒有養(yǎng)成一個正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
如,希望孩子養(yǎng)成哪些方面的習(xí)慣,那么可以把孩子未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)分成具體的幾個小任務(wù),如下圖:
在這幾個小任務(wù)中,1、二年級的孩子,可以幫助他們樹立一個目標(biāo):幫助家長取出一個本學(xué)期的目標(biāo),然后把它分解成幾個小任務(wù),每天去完成。
2、五年級的孩子,也可以跟孩子一起討論學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)中的建議,一起討論出一些切實(shí)可行的方法,這會激發(fā)孩子更大的學(xué)習(xí)動力。
3、四年級的孩子,也可以讓他們有一個可以一起制定和評估的計(jì)劃。
學(xué)習(xí)計(jì)劃要因人而異,有人制定的計(jì)劃是任務(wù)制,有人制定的計(jì)劃是具體內(nèi)容,有人制定的計(jì)劃是需要孩子參與的,家長應(yīng)該尊重孩子的想法,并引導(dǎo)孩子一起根據(jù)完成計(jì)劃的目標(biāo)去調(diào)整。
有計(jì)劃才會有結(jié)果,有反饋才會有動力,如此一來,孩子才會更有目標(biāo),更加專注。
4、三年級的孩子,每天堅(jiān)持閱讀量的30%,四年級的40%,五年級的40%,五年級的50%。
這時候父母必須在孩子的閱讀清單里加一些任務(wù),幫助孩子記錄下實(shí)際情況。比如,給孩子增加閱讀時間,閱讀的時間要按照他的年齡段分段。
三年級后,父母可以開始和孩子制定目標(biāo),閱讀時間要保持在30分鐘左右,每次閱讀時間盡量不要超過1個小時。
再以三年級的孩子為例。
六年級,尤其是小學(xué)三年級后,孩子進(jìn)入到二次函數(shù)的學(xué)習(xí)中,這時候掌握的知識會越來越多,如果這時候缺乏閱讀的習(xí)慣,即使是孩子能將這個知識連貫起來,或者是會在閱讀理解上對一個題目進(jìn)行簡單的判斷,他們也不會對這個知識做出準(zhǔn)確的回答。
因此,在復(fù)習(xí)時,父母應(yīng)該幫助孩子按照孩子的意愿去復(fù)習(xí),當(dāng)然,對于孩子來說,要做的并不是幫助他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,而是對孩子進(jìn)行監(jiān)督,讓他們能夠在進(jìn)行復(fù)習(xí)時充分發(fā)揮自己的思維,才能在考試時答題。
【建議】
當(dāng)孩子在復(fù)習(xí)時注意力集中,做到不受干擾,不被打斷復(fù)習(xí),可以有計(jì)劃的進(jìn)行考試。
同時,也要讓孩子在考試期間不要過度的做題,讓孩子掌握考試技巧,通過練習(xí)來加強(qiáng)對知識的掌握。
【建議】
考試時遇到難題時,最好不要訓(xùn)斥,因?yàn)檫@樣會適得其反,只有孩子真正體會到考試的快樂之后,才能真正的掌握知識。
最后,也是最重要的一點(diǎn),家長在平時教育孩子時,一定要注重方式方法。
只有讓孩子體會到了成功的快樂,才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,在以后的學(xué)習(xí)中也會更加用心,更加主動。
6、考試技巧中的總結(jié)
考試技巧其實(shí)很多時候都是相通的,在日常生活中,就會有一些小技巧,能夠幫助孩子及時發(fā)現(xiàn)問題,真正地解決問題。
比如:
如何去寫便條?
在考試之前,可以和孩子一起坐下來列出所有的科目和重點(diǎn),看看這些科目和重點(diǎn)在哪個部分。
然后再一起分析自己的錯題,看看這些錯誤是否已經(jīng)對學(xué)習(xí)有所幫助。
當(dāng)孩子把所有科目都做對的時候,下一次考試時,他就不會再犯同樣的錯誤了。
7、總結(jié)
在孩子的學(xué)習(xí)過程中,家長也要扮演好一個引導(dǎo)者的角色,在孩子的學(xué)習(xí)中,我們要扮演好一個引導(dǎo)者的角色,但是也要適當(dāng)?shù)貙⒆舆M(jìn)行懲罰。
