哪個(gè)曉孩子不聽話怎么辦?
這個(gè)世界上,每個(gè)人都有自己的成長環(huán)境,所以孩子在成長過程中,難免會(huì)犯錯(cuò),那么作為家長,如果想要孩子聽話,首先要做的就是給孩子一個(gè)好的成長環(huán)境,在教育方面,先要給孩子一個(gè)好的家庭環(huán)境。
我最近在陪孩子閱讀的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)孩子,對媽媽說:“媽媽,你有什么事情要跟我說嗎?”我想了想,開心的說:“你給我寫封信吧!”孩子聽后,雖然有些不情愿,但是我告訴孩子:“這個(gè)事兒媽媽是知道的,如果你跟媽媽說的時(shí)候,媽媽不知道你是否能表達(dá)清楚,媽媽希望你能聽聽媽媽的建議。”
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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孩子聽了之后,覺得我是個(gè)開明的媽媽,然后就不再跟孩子談什么了。
因?yàn)檫@樣的事情,以前的小海談過三次。
第一次,是說小海覺得小海很煩,而且有些失落感,很反常,很排斥。
第二次,是說小海自己上學(xué)的時(shí)候不喜歡語文老師,但是媽媽覺得這個(gè)老師有意思,是一個(gè)好老師,給了小海增添了很多快樂,更加小海和媽媽一起在校園里逛了一圈,覺得自己變得更加有價(jià)值了。
第二次,是說小海的媽媽不會(huì)與孩子溝通,而是直接與小海的老師理論,并且要求小海把課堂上老師提出的問題回答,這樣老師才會(huì)對孩子更加關(guān)注,同學(xué)也會(huì)更多的了解。
在與小海的媽媽的交流中,老師發(fā)現(xiàn)小海的媽媽在跟小海溝通方面也很有問題,而且在孩子取得進(jìn)步的時(shí)候也總是一味的批評小海,并且從不問他到底需要改進(jìn)什么,最后只會(huì)讓小海破罐破摔,拒絕與媽媽溝通,無論是做什么都緘默無言,媽媽一次次想盡一切辦法讓小海放手,去參加學(xué)校的各種活動(dòng),她媽媽只會(huì)在一旁看著,從來沒有主動(dòng)詢問過小海的想法。小海的媽媽知道小海在學(xué)校里是做一個(gè)有思想的小男孩,
但是她卻不知道小海是一個(gè)孤獨(dú)癥患者,她曾經(jīng)也是一個(gè)只顧自己的孩子,她曾跟小海談過很多次這樣的話,但是都沒有效果,在這種情況下,她又耐心的去陪伴小海做他喜歡做的事情,給予小海的更多的愛和關(guān)心。
小海的媽媽知道小海的情緒不穩(wěn)定,但是她也很為難,如果不在小海身邊,她可能早就會(huì)一直心疼到晚上,第二天她還是會(huì)堅(jiān)持送孩子上學(xué),讓孩子上學(xué)。
2、小海的爸爸平時(shí)對小海的陪伴比較少,孩子經(jīng)常會(huì)自己一個(gè)人在房間里哭,甚至有時(shí)候還會(huì)跑出來跟媽媽說“我不想上學(xué)了”。
小海的爸爸聽到孩子說不想上學(xué),小海的爸爸第一時(shí)間就急了,問他是不是又想媽媽了?他直接就說是的。小海的媽媽直接對小海爸爸說,孩子每天不是在學(xué)校門口哭,就是在家里鬧,哪怕孩子多說一句話,他也不愿意聽。
這種情況下,父母要改變教育方式,采取幾個(gè)小技巧,把孩子從“不想上學(xué)”的情緒拽出來。
第一個(gè)方法:請孩子在家里哭,不要對他要求太高。
每個(gè)孩子都是天使,只是還沒有到那個(gè)程度。對他們來說,對父母來說,痛哭的其實(shí)并不是什么難事。
我們不妨在孩子面前放聲哭泣之后,給他一個(gè)擁抱,鼓勵(lì)孩子,對他說:“別難過,有爸爸媽媽在。”
等到孩子慢慢平復(fù)情緒之后,再心平氣和地跟他說:“爸爸媽媽小時(shí)候也是這樣過來的,后來變成這樣子了,我好難過。”
這樣一來,孩子不但沒受到責(zé)備和“冤屈”之苦,還理解了父母當(dāng)初的期待,讓他明白了父母的苦心。
只有懂得經(jīng)營孩子的情緒,才能有效地避免將情緒傳染給孩子,一味的忽視孩子的情緒,其實(shí)是一種忽視,對孩子來說,比起承受能力來說,更是雪上加霜。
情緒不是洪水猛獸,只要正確疏導(dǎo),帶著愛的態(tài)度去面對,孩子會(huì)越來越好。
