沒有防沉迷的游戲手游迷你世界進一步加強了防沉迷機制的落實,陸陸續續在各大游戲上線了防沉迷系統,受到學生家長和小伙伴們的積極響應。
隨著近期疫情防控常態化,我們所有的人,都有了充足的時間和精力去“抵御”那些每天只玩幾局游戲的誘惑。
我也要跟上小伙伴們的步伐,于是下載了幾款裝裱游戲,并和粉絲們一起玩,大家都有“共同話題”。
目前在幫孩子戒除網癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網絡，手機網絡是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網癮學校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學?；貋碓俅纬撩跃W絡機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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不一會兒,就有玩家來邀請我,主動來幫我傳話。我婉言謝絕了。
一個上午,我剛從游戲群里領回手機,就看到了幾張被稱為“星寶家族”的賬號。
“星寶家族”的孩子,和網友們一樣,幾乎有幾十個與他們家孩子有關的賬號。
我記得有一個詞叫“爆發期”,指的是“指的是兒童和青少年為了尋求自主獨立和尊嚴,而對父母采取的態度?！?/p>
直到現在,很多人依然覺得,他們家的孩子小時候會彈鋼琴,會畫畫,會拍戲,這些對孩子來說很正常,很正常。
但過了幾分鐘之后,我們會看到這樣的孩子似乎又回到了曾經被管教的狀態,其實他們都是家庭教育出了問題,管教也沒有用,在教育孩子的過程中,我們和孩子的關系越來越遠了,甚至是彼此之間都產生了隔閡。
當我們開始看到這些負面的東西的時候,其實我們就是在把這些負面的東西趕走,只是我們沒有去改變自己。
事實上,孩子在看到這些負面的東西的時候,他們的內心是焦慮的,也是恐慌的,因為他們生怕自己做錯事讓父母失望。
我們總是急于求成,因為我們害怕孩子不知道什么時候就會錯,所以我們就會比孩子更加費盡心思地想,幫助他們改掉這些壞毛病。
可是,我們卻忘了一個最重要的因素,那就是孩子最終的成就動因是什么。
同樣的道理,我們希望孩子能把學習和這些能力展現出來,這是對孩子最好的教育。
而一旦發現孩子成績不理想,父母需要做的就是接受這些改變,并且花時間去發現這些改變。
也許有人會說,我的孩子能力那么差怎么辦?你的孩子就是不夠聰明,你得好好培養。
事實上,如果我們想要孩子把某方面的能力展現出來,要先提升孩子對學習的興趣。
還記得我女兒在上小學時,有一段時間特別不愿意學習,每次上語文課都不認真聽講,不好好寫作業。
后來,我和她一起用紙做了一個測試,看誰寫的字跡工整,卷面整潔。
結果當然是作業本上全部都是字體潦草的印記,我就生氣了,罵她:“居然把字寫得這么亂,你腦子里天天在想什么啊?!天天這么不認真!你怎么學得這么差!”
結果女兒心情沮喪,只好用橡皮擦了一下,擦了起來。
事后,我問女兒,她有沒有反思自己做錯了什么?女兒直接告訴我,她今天心情不好,希望我能夠理解她。
我知道后,給了她一些建議。
我告訴她,首先,對自己的成績不滿意。然后,才能發現自己的不足,從而通過自己的努力來彌補不足。
接著,我繼續引導女兒思考,她問女兒:“你對這次期末考試成績滿意嗎?”
女兒無奈地說:“我不滿意!”
我繼續引導她,“那如果這次沒考好,你覺得上次考砸了會怎么樣?”
女兒:“沒有考好,我覺得上次數學考了90分,語文考了91分。”
我馬上開玩笑說:“看來上次數學考試沒及格,下次你才考得更糟?”
女兒笑著說:“這次我真的覺得我考得更好了!”
我問:“媽媽發現你一直都在努力,有一次考了98分,你覺得你棒嗎?”
女兒說:“棒!”
我說:“對,努力了就是錯了,努力也是錯了!但是媽媽真心實意地希望你下次考得更好,你可以自己安排時間學習么?”
女兒說:“好,那我把這個題給你做一下!”
我說:“有什么辦法讓自己更好地看到自己的進步呢?”
女兒說:“我真的不會,只要我把這題做出來,你爸媽肯定都不會吝惜看我一眼?！?/p>
我說:“你平時把錯題看了就錯了,那對你來說,你錯在哪了嗎?”
女兒說:“我以前是這樣做的,但是我每次一做錯題,我媽就盯著我,然后給我講解錯題,所以我每次一做錯題,我媽就會打我,所以我每次都很緊張,那考試的時候就沒有時間做題,甚至連答題卡都沒有時間去看,因為我考試的時候,腦子里根本就沒有題目,我想著這次的錯題我會的,所以就很緊張,但是我就是做不出來。
