小的上學還要去弄一次積分不行嗎?
為了讓兒子去玩,她也是說了一堆大道理,上了中學,不少人說:“不學習就去社會上吃苦。”
可是,她兒子還是不愿意去學校。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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這位媽媽一開始就給兒子講了一大堆大道理,這讓孩子心煩意亂,媽媽也是無可奈何,但是隨著孩子長大,在媽媽這里并沒有得到什么“想要的”。
孩子不僅對媽媽的勸導無動于衷,就連媽媽讓他去工作的時候也不想去,甚至還會對媽媽產生埋怨,孩子總是一副不耐煩的態度,好像媽媽真的不講道理是理所當然的。
于是媽媽才想出了一個辦法,想出了一個辦法。
她找來一大塊糖,讓孩子一塊一塊兒吃,吃完還給她個獎勵,“孩子挑食也越來越重了,你看這孩子就知道媽媽不會這樣了,趕緊改正”。
結果孩子卻改不了,反而還有更多的口頭禪,“我不吃飯的時候,媽媽就不會餓肚子,還要哄著我吃”
其實這個故事在日常生活中并不少見,孩子之所以不想吃飯,就是因為他覺得家里人都不愛他,他不需要吃,所以才會有這些口頭禪,“媽媽,我真的不想吃飯”
“我都會了,不想吃飯”
“我要吃糖”
“我吃了你又要買糖,我買了你又不想吃”
諸如此類的事情在孩子們身上并不少見,孩子總是有這樣的現象出現,甚至是越是長大越嚴重的,孩子的這種性格也會隨之發生變化。
美國心理學家蘇霍姆林斯基曾說過,兒童的成長過程,就是由于不斷的探究自身的世界,發展出相應的行為、情感和行為
。
我們不僅要關注他們在行動上的變化,還要多關心他們在日常生活中的行為,多注意觀察他們的言行舉止,培養孩子自覺自愿的良好習慣,讓孩子變得有規矩、有禮貌、能和人相處
,更好的處理親密關系。
父母對孩子的高質量陪伴,是孩子獲得安全感和自信心的重要保障
。
綜藝節目《少年說》中,小學生葉子健的吐槽點贊不絕于耳,她站在爸爸的肩膀上大聲說:
“爸爸,你看,我真的太棒了!”
《少年說》里,黃磊給弟弟妹妹分享過自己小時候的經歷,即使孩子和多多一樣大了,依然很少讓他說一句話。
在他的日常生活中,常常聽到父母說:“我只有一個孩子,你還這么大了,怎么辦?”
“我是你爸,我說什么你就應該聽,誰說的”
“這孩子你怎么了?”
“我跟你說多少遍了,你就是聽不進去。”
“你要聽我的,行嗎?你這樣以后不許你吃虧就行了!”
“我跟你說多少遍了,你怎么就是不聽?”
….
這些父母常見的問句式,表面上是關心孩子,實際上是在傷害孩子。
實際上,這種關心的方式一旦對孩子造成傷害,而且并不利于孩子心理健康。
比如,有一位媽媽就曾帶著7歲的孩子去看心理醫生,媽媽問:“醫生說可以不用打孩子,為什么呢?”
孩子回答:“我覺得我有點累,不想上學了。”
媽媽很吃驚:““那你不上學了,會有什么問題嗎?”
孩子回答:“我很累。”
媽媽又問:“你累了?”
孩子回答:“我要看電視。”
媽媽說:“看電視時間太長,眼睛會壞的!”
孩子聽到媽媽的回答,心里不高興了,“我要看電視,所以我不想上學了!”
媽媽心想:“那就再看一會兒吧!”
于是,媽媽給孩子規定了看電視的時間,但是孩子總是耍賴,不想堅持到時間要睡覺,媽媽不答應,孩子就哭鬧。
