初二的孩子突然不上學(xué)了,說是去學(xué)什么技術(shù),到現(xiàn)在每天把自己鎖在房間里,拒絕和我們溝通,每天沉迷于玩手機(jī),怎么說都不聽,說急了對他發(fā)脾氣。家長的急躁情緒也很大,因?yàn)楹⒆釉谕媸謾C(jī),每天都是玩的很晚很晚,這種情況已經(jīng)持續(xù)了三年了。家長目前還沒有什么辦法,只能不斷地反思自己的教育方式,沒有找到科學(xué)的教育方法。如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了這種情況,家長可以將自己的養(yǎng)育方法跟孩子交流,和孩子溝通,發(fā)現(xiàn)問題之后,馬上尋求心理咨詢師的幫助。
厭學(xué)和本博士:
和本博士咨詢過很多回去做咨詢的人,發(fā)現(xiàn)自己的問題并沒有得到解決,孩子已經(jīng)非常的抗拒和抵觸。這到底是為什么呢?
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請求老師幫助引導(dǎo)孩子對班級的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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你和孩子的溝通不順暢,是你自己的原因
每次和孩子聊天,聊著聊著就聊著,就聊著,就聊到孩子的優(yōu)點(diǎn)了。孩子的優(yōu)點(diǎn)就是好的,缺點(diǎn)就是不好的。親子溝通不暢,是你和孩子交流的最大的阻礙。
大多數(shù)父母都習(xí)慣于把自己的想法強(qiáng)加于孩子身上,企圖用一種“我是為你好”的“幫助”的,去控制孩子。他們認(rèn)為,只有這樣,孩子才會(huì)聽我的話,才會(huì)變得越來越優(yōu)秀。
可是他們忽略了一點(diǎn),孩子的成長,不只是他個(gè)人的事,還要全家人的事。
就像“上大學(xué)”這件事,是為了將來能有更多的選擇,而不是為了滿足父母的期望。
孩子出息后,他們能不能飛得更高,更遠(yuǎn)。
