“非志無以成學，非學無以成才”，學習雖不是孩子成才的唯一途徑，但也沒有哪一位父母會不關心孩子的學習問題。
我記得我看過一本書叫《跨越式成長》，書里有一個小故事挺打動我的，是說一個九歲的男孩叫扎克，由于不適應學校生活，校園霸凌，老師也不幫他，于是他想輟學。關鍵他的父母居然也同意了，正式輟學的那天他的老師對他說：“你的人生不會再有更好的期望”這是原話。然后，扎克就在大街上閑逛。他的第一份工作是打掃廁所，當作者遇見扎克的時候，他已經25歲了，是一所大學的院長。可能有人會問怎么會有這么大的轉變呢？原來是小時候扎克在街上閑逛的時候，遇到一位教授正在教授音樂，扎克覺得太美妙了，他就過去，要跟教授學音樂，教授聽說他已經不上學了，說：“那太好了你去把樂譜記下來”。扎克也覺得，這樣的學習比在學校帶勁多了，后來他真的拿到了學位，還被聘請做了大學的院長。
其實這種非傳統的學習方式，更能激起孩子的學習興趣，當然我舉這個例子，并不是說孩子就不在學校學習，
而是我們平時也要多激勵，多發現孩子的興趣，多夸贊，少些比較，責罵從而使孩子肯學，樂學。自主沉浸式地學和為了一張文憑的學，產生的心流是完全不同的。夸贊也要多夸孩子努力的過程，而不是你好棒，你最厲害了……
學習好，主要在于引導和鼓勵，孩子學習的積極性調動起來，使他們樂學、肯學。
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