孩子抑郁藥不吃,媽媽和老師著急,大家都知道,是藥三分毒,孩子心里卻很抗拒。
——我給我家大寶做心理咨詢。
我去他的門診時,他的表現(xiàn)和之前判若兩人。
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養(yǎng)保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩(wěn)定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網(wǎng)絡，減少孩子受網(wǎng)絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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回家就進房間玩手機,吃飯也開始玩。
“如果是我,我就說你幾句,你也不聽。”我氣得直接給了他一巴掌。
他委屈地轉(zhuǎn)身,轉(zhuǎn)身進了自己的房間。
9
晚上回家我說,別再讓孩子玩手機了,她還一副不想說的樣子。
可他老公不同意,他要繼續(xù)玩,結(jié)果我氣得當著老公和我的面摔門而去。
一周后,我跟老公吵了起來。
老公說這是我第一次因為孩子玩手機而發(fā)火,然后他希望我能跟他一起玩,所以他做出的一個決定是:帶孩子一起玩手機。
我把這個決定跟老公以及爺爺奶奶說了,他們聽完以后很驚訝。
“是啊,對孩子玩手機的行為,我們確實需要糾正。”
“他們對孩子玩手機的行為,我們應該要知道原因,正確引導。”
老人也笑著說:“我兒子也是,我們也是這樣教育他,對他好,但是他就是不聽,怎么辦呢?”
我笑著說:“我覺得如果他不聽我們怎么辦呢?”
他說:“孩子小,對他還沒有形成自己的價值觀,所以,他還不能理解什么是正確的價值觀。我們要慢慢引導,告訴他什么是正確的價值觀,讓他明白,什么是對的,什么是錯的。”
老人說:“我是為了你好。”
我們聽了這句話,是不是就更加的理解了,老人的這種行為會讓孩子不懂得感恩,不知道感恩。我應該這樣教育孩子,我不是在教育孩子,而是在教訓他,讓他知道孝順、尊敬、尊重別人,這樣才會懂得尊敬他人,也才會懂得尊重別人。
想要達到教育孩子的目的,一定要想孩子將來成為怎樣的人,而不是只看成績。父母如果能夠主動學習,有了正確的三觀,那么孩子的將來一定不會差。
父母是孩子最好的老師,但是現(xiàn)在的社會不會逼孩子學習,而是讓孩子主動學習,將來他才會成為一個優(yōu)秀的人。
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