高三沉迷在游戲中怎么辦?高三沉迷于游戲怎么辦?高三沉迷游戲怎么辦?高三沉迷游戲怎么辦?這些困擾著每一個家庭。高三學生作為高三學生的一員,面對即將到來的高考,不管是家長還是老師,都是很焦急和不淡定。也許是老師的期望,也許是其他學生的期望,這位高二學生在家長、老師和同學的雙重壓力下,心理已經崩潰了,出現抑郁情緒甚至有自殺行為。
這個女生說在自己手機被拿走后,瘋狂地砸東西,家長知道后將手機砸了,說了兩個,孩子一氣之下,跳樓身亡。
到底是什么樣的力量,把一個原本懂事、優秀的孩子,逼到這樣決絕的地步,連家長都不相信了。做出這樣極端行為,該怎么辦?
目前在幫孩子戒除網癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網絡，手機網絡是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網癮學校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學校回來再次沉迷網絡機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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這位家長把孩子送到醫院心理科,醫生給出的診斷結果是“輕度抑郁癥”。
家長很震驚,這么小的孩子就得抑郁癥?
并不是,在自殺前,這位家長才剛剛開始指責自己的孩子。
因為在他的兒子墜樓事件中,他沒有第一時間看到并且第一時間安撫住孩子,而是跑到學校現場,在保證安全的情況下,在警察的幫助下,才將孩子送到醫院。
但是,到醫院的時候,他已經沒有了生命體征。
根據專家提供的信息,這個孩子是在自殺前進行“偽裝”,與父母之間達成了和解。
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如果,這個孩子在生命早期表現得非常乖巧,沒有出現這種“偽裝”時,父母很可能無法對孩子產生太多負面的影響。
這種“假裝”的犯罪心理,在心理學上稱為“創傷后應激障礙”。
即真實的自己被某種負性情緒所包圍,并且不知道自己為什么而活,然后就會一直處于一種“喪失感”的狀態。
而這種創傷是導致他們在做事情時產生抑郁情緒的重大的來源。
就像前面提到的那位朋友,同樣,在他自殺的前一天,他只是想要跟這個“失去了”的自己說說再見,而不是在決定了之后跟那個人繼續下去。
所以,這個“喪失感”,讓他既可以去做讓自己感覺更好的事情,又可以讓自己感受到自己存在的價值,最終反而能夠在有生無可戀的狀態下,重新找回自己。
由此可見,父母的“喪失感”,會給孩子帶來極大的心理創傷。
因此,父母要做好親子關系的防護,減少對孩子造成的心理傷害,讓他能夠享受與父母分離的舒適感。
第三,面對恐懼,父母不要過度保護。
有的父母過于保護孩子,對孩子事事包辦,導致孩子產生強烈的依賴心理,覺得媽媽都是我的,所以我不能被任何人抱,因為我是獨立的人。
這種情況下長大的孩子,在遇到困難的時候,容易缺乏自信,容易依賴于別人,無法應對挑戰,他們會陷入自我否定的負面情緒中,認為自己怎么努力也做不好,從而對學習失去了信心。
父母可以給孩子適當的鼓勵,讓孩子重拾自信。
第四,避免過度保護。
如果孩子遇到困難,父母不要過度保護,相反,應該鼓勵孩子去克服困難,讓孩子去解決問題,因為這對孩子來說是很重要的。
孩子在遇到困難的時候,如果家長一味包辦代替,那么孩子就會喪失了鍛煉的機會,即使遇到困難,也不會去克服,而是選擇逃避,而是把責任推給別人,以至于別人來幫他們解決困難。
比如,你家孩子把別人打了一下,你需要馬上把孩子抱走,不要打孩子。
而不是說:“你怎么這么膽小?你怎么這么沒有用?”
記得之前有一個新聞,一位父親在電梯處給孩子打了一個耳光,并且舉著菜刀對著孩子的后腦勺揮舞。
孩子一直站在扶梯上,嘴里嚷著:“爸爸,我會飛!”
旁邊的一位家長沒有理會孩子的哭聲,繼續開車上電梯,孩子就一直哭鬧。
如果他的父母一直把孩子抱著,輕聲細語地安慰孩子,孩子可能就不會這么做了。
如果家長經常在公共場合打孩子,孩子的內心會有一個很大的不安。
