不上學的早上帶孩子去吃早餐
早晨帶孩子去上學
送孩子去上學
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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上學
孩子在這個漫長的過程中,去到學校的時間一般是7:00到8:30。為了避免孩子上學遲到,也為了避免早上影響到孩子,父母會把早餐都準備好。早上的時間是7:00,然后讓孩子帶著孩子一起去上學,晚上如果孩子睡不踏實的話,父母可以適當的解壓。這樣的話孩子就能以最快的速度快速的起床。然后父母就會發現,孩子在經過一個星期的學習之后,完全沒有了早上起來的跡象。早上孩子上學的時候,他已經遲到半個小時了,而且每天都會很晚起床,無論父母怎么催促,都不愿意起來。
這樣的情況下,父母給孩子安排了很長時間的學習計劃,父母會發現孩子也變得很懶惰,總是一邊寫作業一邊看漫畫書,或者跟父母講條件:“我回來了,我明天早上8:00起來就可以了。”
這位家長沒想到的是,一旦孩子開始了學習計劃,孩子會有一點小興奮,也很容易將學習和娛樂相結合。
這就是孩子“用廢”在做題上的體現,就是因為沒有執行計劃,而導致了最后的結果不盡如人意。
2、毫無計劃,很難受
沒有計劃就意味著沒有計劃,實際上,我們什么時候都沒有計劃,是非常正常的,所以,在學習上,很多孩子是沒有計劃的。
他們不是不想學習,而是沒有計劃,所以沒有計劃就很難有效率,所以學習的效果就會大打折扣。
3、經常被打斷,缺乏主動性
孩子學習時,容易被打斷、打擾,而且缺乏主動性,哪怕是動畫片也好過被打斷。
家長陪讀的時候,一定要注意孩子的狀況,不能影響孩子的注意力。
孩子是需要有計劃的,如果沒有計劃,那么孩子在做事情的時候,都是不專注的。
其實,孩子的學習是需要一個循序漸進的過程,讓孩子知道怎么才能學會掌握好的知識,孩子知道學會了怎么學會了就能學得會,孩子知道學習是自己的事情,學會了也能學會。
但是,很多家長都是采用打斷的方式,或者是說:“這么簡單的知識點都不會,你是不是太笨了?”
我不知道身為家長,是否有能力輔導孩子,能輔導孩子,能給孩子輔導作業,能夠幫助孩子掌握更多的知識,但是,我想說,只有當你對孩子有信心,面對孩子的時候,你才有能力去教導孩子,而不是不相信孩子。
畢竟是真正給孩子解決了問題,而不是沒有教孩子如何學習。
所以,正確的做法應該是先幫助孩子樹立學習信心,而不是先去幫他解決,孩子的信心一旦建立起來,再去教孩子怎么去學。
而正確的做法應該是給孩子一個正確的評價,以及自己想要這樣去對待孩子的感受。
家長會說,那我就去鼓勵他?他就會說,可是我就很開心啊,我就要夸他啊。
這就是正向鼓勵和負激勵,家長們不要吝嗇于用自己的表揚。
心理學上有一個名詞叫做“正強化”。是指出孩子哪些地方做得好,哪些地方做得不夠好,然后進行強化,下一步引導,孩子就會形成正向的習慣。
那怎樣的夸獎才是正向的、正向的呢?
應該是讓孩子知道哪些地方做得好,做得好,做得好。
比如說:
孩子作業潦草,是因為他沒有好好地完成作業,你可以說:你今天的作業這么漂亮,而且你能夠獨立地完成作業,是你做得真好。
這樣孩子就知道自己做什么事情都是對的,從而產生自豪感,進而自信心增強。
所以,孩子對自己有一個具體的評價,就會更愿意做這件事情,也愿意去完成下一件事情。
02
同樣的道理,如果父母在這個過程中,也一直看到孩子的優點,并給予認可,孩子肯定會更愿意做這件事情,也會更加樂于去完成。
因此,當你真正去觀察孩子的內心時,也許你會發現,孩子會更加專注于自己的內在的愛好,更加愿意讓自己的行為更加明確。
