不聽話讓孩子學(xué)游泳,孩子學(xué)不會(huì)游泳讓孩子學(xué)不懂游泳
小彩旗今年三歲,身材小小的,喜歡游泳,對(duì)游泳充滿興趣,和父母的關(guān)系也不錯(cuò),身上經(jīng)常帶著游泳圈,喜歡和小伙伴一起游泳,那天,我爸還拍下了小彩旗,對(duì)小彩旗說(shuō):“等你長(zhǎng)大,你就可以游水了。”小彩旗一臉茫然,什么都不知道。
我爸立刻給我說(shuō):“你翅膀硬了,能飛。你看我現(xiàn)在是一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的男子漢。長(zhǎng)大了我就有權(quán)利說(shuō)‘不’了。”
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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可是,小彩旗的爸媽根本不明白,他那所謂的“長(zhǎng)大”,是孩子的成績(jī)下降了,他們懷疑小彩旗有精神病。他們給小彩旗解釋,因?yàn)樾∑秸f(shuō)了‘‘長(zhǎng)大’這件事,其實(shí)是精神病的意思。”
而小彩旗說(shuō),“長(zhǎng)大”這件事,只是她跟媽媽鬧獨(dú)立,跟爸爸鬧矛盾,但是爸爸媽媽從來(lái)沒有說(shuō)過(guò)‘不’,更沒有說(shuō)過(guò)‘不’。”
圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
可當(dāng)她真的長(zhǎng)大以后,才發(fā)現(xiàn),原來(lái)父母都是這么說(shuō)的,她只能按照父母說(shuō)的去做。
這對(duì)于一個(gè)7歲的女孩來(lái)說(shuō),這無(wú)疑是一次很大的打擊。她還有一個(gè)“秘密”,也許就是她上次跟父母說(shuō)了“不”。
她開始拒絕父母的“干涉”,不管是問她要不要吃魚還是要喝牛奶,她都會(huì)先說(shuō)要做,而且每次都會(huì)拒絕。
開始出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,媽媽覺得是女兒長(zhǎng)大了,有自己的想法了。
其實(shí)不然,父母只是沒有覺察到孩子開始有自己的思想了。
而且隨著孩子慢慢長(zhǎng)大,他們開始有自己的主見,有自己的意見,不喜歡被父母干涉。
然而,當(dāng)父母不能理解孩子內(nèi)心的時(shí)候,孩子便不再是聽話的孩子,而是變得越來(lái)越叛逆。
那么,為什么孩子會(huì)有這樣叛逆的想法呢?
我們總是覺得孩子不聽話,孩子不聽話。
其實(shí),這個(gè)鍋就應(yīng)該由家長(zhǎng)背。
如果我們只看到孩子的錯(cuò)誤行為,并加以指責(zé),就會(huì)加劇我們與孩子之間的矛盾。
如果我們能夠理解孩子行為背后的心理需求,孩子也就不會(huì)以同樣的行為表現(xiàn)去對(duì)抗父母了。
曾經(jīng)有一位父親在網(wǎng)上分享了一件事:
一天晚上,他回家路上,兒子正在玩手機(jī),他沒有搭腔說(shuō)話,他走過(guò)去,溫柔地拉住兒子的手,叫兒子說(shuō):“兒子,爸爸知道你在玩手機(jī),但是爸爸不能理解你,我希望你能夠明白,爸爸也是愛你的。”
“但是,如果你能夠說(shuō)出來(lái),我可以接受你玩手機(jī)的時(shí)間。”
兒子:“可以。”
他肯定道:“你知道嗎?我玩手機(jī)的時(shí)間是平時(shí)一天,那你有什么時(shí)間可以自己支配啊?”
他回答:“可以給你安排啊。”
他接著說(shuō):“如果你每天玩半個(gè)小時(shí),你玩半個(gè)小時(shí)的時(shí)間,你就會(huì)得到1個(gè)小時(shí)的游戲時(shí)間。”
“如果你每天玩一個(gè)小時(shí)的話,你玩半個(gè)小時(shí)的時(shí)間就能賺20多分。”
“如果你每天都能在玩手機(jī)的話,你就能夠賺很多錢。如果你能夠多花20多的時(shí)間在這上面的話,你就能夠得到這樣的獎(jiǎng)勵(lì),你也會(huì)體驗(yàn)到更多更多的快樂。”
這個(gè)思路跟他的感受是一致的,我們要做的是跟他分析一下玩手機(jī)上癮的好處是什么,然后用另外的事情來(lái)幫助孩子。這樣的結(jié)果就是讓孩子自己知道了沉迷玩手機(jī)的壞處,也就是說(shuō),“從現(xiàn)在開始,我要把手機(jī)放在我的臥室”,“我知道這樣子礙著你的”,“我知道這樣會(huì)讓你以后不能玩手機(jī),只要你拿起手機(jī),我相信你可以做到”。
這樣的設(shè)定也會(huì)激發(fā)起孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī),讓孩子在他所做的事情之后,有了一個(gè)“心流”體驗(yàn),也就是說(shuō),他能感受到快樂。
