抑郁癥的孩子有了自信了嗎?
抑郁癥的孩子有自信了嗎?
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點(diǎn)、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點(diǎn)、孩子要正常的飲食，是身體營養(yǎng)保障；
第三點(diǎn)、孩子要正常的運(yùn)動，生命在于運(yùn)動；
第四點(diǎn)、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩(wěn)定的保障；
第五點(diǎn)，讓孩子有邊界地使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，減少孩子受網(wǎng)絡(luò)毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認(rèn)可嗎？
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嗨,那是一個成績非常不錯的同學(xué),都被老師當(dāng)成了不應(yīng)該有自尊的小孩子。
被老師當(dāng)成了不應(yīng)該有自尊的小孩子,這讓我十分苦惱。
其實(shí),讓我痛苦的并不是那些不好的學(xué)生,而是這些學(xué)生和那些成績并不好的孩子,他們之間的那些差距,竟然在上一二年級就拉開了。
01
真正的原因在于兩個學(xué)生之間的差異。
第一,學(xué)業(yè)難度加大。
在過去,初中畢業(yè)的兩個班中,這個同學(xué)的成績都很好,在班級里都是舉足輕重的角色,所以,很多同學(xué)都是小學(xué)老師的學(xué)生,沒有聽說過什么是優(yōu)秀的學(xué)生。
在初二的時候,班級中是一種“牛人”的存在,因?yàn)榭荚嚳颇亢芏?而且人數(shù)很多,數(shù)量也很多,因此這種情況下,“尖子生”的出現(xiàn),就顯得尤為重要。
有的班主任老師非常負(fù)責(zé)任,不但嚴(yán)格要求學(xué)生們的學(xué)習(xí),而且會鼓勵學(xué)生們,每次考試之后都會認(rèn)真總結(jié),發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的地方,都要及時給予表揚(yáng)。
有的老師可能不夠嚴(yán)格,但并不是說所有的學(xué)生都會這么做,有的學(xué)生成績不好,就會在其他的地方丟分。
也有的老師的一味追求高分,但沒有實(shí)際情況下所采取的措施,這樣做,都會影響孩子的成績。
所以家長們要避免學(xué)生“扎堆式”復(fù)習(xí),要加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性教育,多鼓勵學(xué)生,讓他們敢于面對生活中的挫折,讓他們更有自信地去迎接挑挑戰(zhàn)。
今日話題:
你認(rèn)為:作為一名學(xué)生家長,應(yīng)該如何幫助學(xué)生提高成績呢?
