高二不上學(xué)了能去學(xué)會計嗎?能去學(xué)內(nèi)科嗎?能去嗎?現(xiàn)在沒有大問題了,將來沒戲了,去學(xué)會計吧。可她真的不愿意學(xué)會計了,她想考一本,上名校。
這位媽媽后悔,但是看著孩子的好成績,好景不長,幾個月后孩子去上學(xué)了,媽媽無奈的和孩子說,她實在是不想讓孩子這樣下去了,不想再讓孩子繼續(xù)學(xué)法律,也不想讓孩子去上學(xué),一心想著以后考大學(xué)。
也就是這一次,孩子徹底不上學(xué)了,再也不和媽媽溝通了,不愿意去上學(xué)了。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請求老師幫助引導(dǎo)孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)興趣等。
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你看,孩子出現(xiàn)這樣的狀況,真的不是個例。這里的現(xiàn)象,是剛上一年級的孩子,由于孩子的智力和學(xué)習(xí)能力都沒有發(fā)育完全,對于上學(xué)的內(nèi)容,尤其是難背的東西,孩子基本都沒有切身體會。
這時候,孩子自己的排泄物、周圍的環(huán)境、甚至是家里的人,都會產(chǎn)生一種情緒的起伏變化。所以,對于孩子來說,上學(xué)并不是一件很有意思的事情。
而且在這個過程中,孩子體驗到的是:沒有誰,就可以主宰一切,除了自己。
換句話說,在這個過程中,孩子的天性是想要獲得他人的關(guān)注,獲取他人認同,和學(xué)習(xí)新知識的動力,所以孩子不想上學(xué)就是自然而然的事情了。
而再來了,當(dāng)孩子在上學(xué)之前,沒有了跟老師、同學(xué)、同學(xué)的交流,那么孩子自然而然也就不想上學(xué)了。
那么當(dāng)孩子不想上學(xué)的時候,我們又該如何去應(yīng)對呢?
孩子不想上學(xué),一說就哭的時候,我們應(yīng)該如何去應(yīng)對?
第一,坦然接受現(xiàn)實,接受現(xiàn)實
我們家的孩子有個頭疼的問題,他總是跟我們對著干,不管怎么說,孩子就是不聽我們的話。
我們唯一可以訓(xùn)斥他、打罵的方法就是打罵,但是打罵解決不了問題。
只有我們冷靜下來,孩子才會平靜下來。
第二,要去尋找原因
孩子不愿意去上學(xué),肯定也是有原因的,我們一定要先找到原因。
這個原因可能是孩子的學(xué)習(xí)遇到困難、人際關(guān)系方面的問題,或者是和老師之間的矛盾等等。
然后,我們就可以采取行動了。
我們可以跟孩子說:“你不想上學(xué),那就不去吧,我們給老師請假,跟老師請假,跟同學(xué)商量,看怎么樣?”
這時候,孩子就會跟我們說:“不,我就不想上學(xué),我就想在家玩游戲。”
這時候,我們就可以采取行動了。
第一步,陪著孩子一起去,和孩子說:“你不想去上學(xué),那我們一起去工作。”
第二步,和孩子一起去,讓孩子感受到,他可以不上學(xué),但是他有辦法去上學(xué)。
就像上面那個媽媽,陪著孩子去體驗生活,沒有條件去上學(xué),只要他愿意去上學(xué),就讓他去,而不是催著他去上學(xué)。
有了這個時間的界限,孩子反倒會更有動力去做這件事情。
第四步,帶著孩子做一些與上學(xué)無關(guān)的事情,
這樣可以避免孩子過度的焦慮,也可以讓孩子學(xué)會更好的控制焦慮情緒,或者說,減少他的焦慮感。
第五步,和孩子做一些他喜歡的事情。
比如,看電視,玩手機。
這些活動本身并不能增加孩子對焦慮的耐受性,反而會讓孩子更容易產(chǎn)生焦慮感。
我們可以陪孩子做一些他喜歡的事情,比如說看書,聽音樂等等,這些都可以分散他的焦慮的注意力。
孩子如果喜歡跳舞,可以和孩子一起跳舞,做一些簡單的伸展運動,或者帶孩子一起去游泳、爬山、跑步、打羽毛球,這樣都可以分散孩子的注意力,讓孩子的焦慮情緒慢慢得到緩解。
孩子如果喜歡上了畫畫,可以教孩子畫一些簡單的線條,或者純粹的紙張,讓孩子覺得畫畫是一件很快樂的事情。
這樣,焦慮的情緒就會在不知不覺中消散。
當(dāng)然,如果孩子產(chǎn)生焦慮情緒的時候,家長一定要第一時間安撫孩子,讓孩子的情緒得到緩解,不要讓他的情緒“死灰復(fù)燃”,有的家長會采取回避的辦法,比如打孩子。
