父親不在身邊抑郁癥孩子的自殺率高達98%。
(編輯:蘇玉 俊美)
我國自殺研究首次發現我國有2000萬人,而自殺者的年齡呈低齡化趨勢。很多都是留守兒童,父母常年在外務工,對孩子的教育忽視,
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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生活中的很多父母平時只關心孩子的學習成績,對于孩子的一些需求和想法卻從來不重視,也不能夠給予孩子應有的教育和引導,導致孩子的心理和情緒慢慢的得不到舒緩。
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“我在想什么?”
在知乎上,有一個網友說,她感覺活著的唯一意義就是被人管著,每天“行尸走肉”般的活著。
他從6歲開始上學,每天都是被動地聽課和寫作業,根本沒有什么動力,連作業也不想做。
這樣的生活狀態下去,他怎么能夠適應環境呢?
于是他選擇了輟學,走上了這條不歸路。
那些輟學的孩子呢?
大部分都選擇了順從,寧愿在網吧玩游戲、逃學、打架、抽煙喝酒、打架斗毆,想要什么時候都可以找不到,然后這種生活會慢慢地變得枯燥無味。
他們會感覺到很痛苦,也很迷茫,不知道未來想要做什么,只能靠自己的力量。
既然我們知道未來很殘酷,為什么不想去嘗試一下呢?
想清楚以后怎么選擇才能在那條路上出人頭地,現在就開始著手去尋找改變的機會。
人可以沒有偉大的夢想,但不能沒有偉大的目標。
在每個學生的心中都有一個理想與目標,但是現在很多學生看到的理想都是或者是父母描繪的理想模型,都是不切實際的。
理想與目標之間的距離太遙遠了,而且有時候目標太籠統,看到的東西讓人不舒服,學生沒有目標,自然就不想努力。
面對這樣的情況,如果想要孩子在未來的學習中更好的設置目標,家長可以和孩子一起努力。
家長和孩子一起努力的過程當中,其實也是鍛煉了孩子的目標意識。
也有很多家長會問,孩子想要學習,動力是什么?動力也有,可能是需要父母的一些鼓勵,也有可能是需要更多的鼓勵。
其中的一個原因就是孩子的內動力不足,自己都做不到的事情,怎么去要求孩子去做到?
所以,在一個人的內動力的提升方面,家長要做的事情,就是讓孩子感受到動力的存在,并且產生一個自我激勵的行為,才會有利于培養孩子的學習動力。
孩子學的好,其實并不是因為他有多么聰明,而是希望他能考出好成績,因此,家長也應該通過這種方式,讓孩子感受到學習的成就感,讓他對學習充滿信心,愿意去學習,更加努力。
