該怎樣勸人不要沉迷于電子游戲?
家長(zhǎng)如何勸說(shuō)孩子遠(yuǎn)離游戲?
該怎樣才能避免這個(gè)問(wèn)題?
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會(huì)選哪一類？
第一類：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無(wú)條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛(ài)型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬(wàn)，但孩子從封閉學(xué)校回來(lái)再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過(guò)90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《如何30天改善孩子沉迷網(wǎng)癮》的電子書(shū)
游戲玩多了,怎么才能減少對(duì)孩子的傷害?
如果你家孩子也愛(ài)玩電子游戲,你又該如何勸導(dǎo)他呢?
1.盡可能陪孩子一起玩
無(wú)論是大人還是孩子,其實(shí)都需要在游戲中找到存在感和成就感,在真實(shí)的互動(dòng)中才可以逐漸脫離出虛擬世界,找到真實(shí)的自我。
有些孩子,由于家里有了可以玩游戲的“伙伴”,很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去虛擬世界中感受生活。
而有些孩子,則是由于父母親手把手地教,沉迷于游戲,還不聽(tīng)勸告。
一個(gè)整天抱著手機(jī)的父母,肯定會(huì)讓孩子覺(jué)得自己不重要,也找不到存在的價(jià)值感,繼而厭惡感、孤獨(dú)感甚至抑郁癥。
建議父母最好在孩子面前少玩手機(jī),尤其是不能在孩子面前玩手機(jī)。
因?yàn)檫@樣做不僅傷害孩子的視力,更會(huì)影響孩子的專注力,讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。
2、父母要多陪孩子玩,提升親子互動(dòng)質(zhì)量
很多父母會(huì)說(shuō),孩子的很多時(shí)間都用來(lái)玩手機(jī)了,讓他們陪孩子根本沒(méi)有時(shí)間玩。
其實(shí),父母的陪伴是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最好的教育,但是,我們的陪伴也是有期限的,如果只是單方面的陪孩子,那這樣的陪伴真的太過(guò)于空洞了。
陪伴孩子玩的目的,就是要讓孩子在玩的過(guò)程中,感受到父母的關(guān)愛(ài)與陪伴。
比如:我們可以陪孩子玩玩具,或者一起做游戲,或者陪孩子一起閱讀。
這就是陪孩子玩的最高境界,我們能做的就是先做到陪孩子玩,再去進(jìn)行親子互動(dòng)。
其實(shí)這個(gè)境界很簡(jiǎn)單,我們可以將手機(jī)放一邊,任憑它把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,在親子游戲中引導(dǎo)孩子的感知能力、邏輯思維能力、社交能力和解決問(wèn)題的能力。
這種帶孩子玩的方式,是在以“互動(dòng)”的方式來(lái)解決孩子玩手機(jī)的問(wèn)題。
比如:我們可以讓孩子說(shuō)說(shuō),我們一起玩的是什么游戲呢?是同伴一起玩的呢?是誰(shuí)的玩具呢?這種情況下,我們可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子跟孩子一起玩,并且提出一些開(kāi)放式的問(wèn)題。
比如:你們一起去公園玩嗎?你們一起去公園玩的時(shí)候,我們用什么東西好不好?這個(gè)時(shí)候,他就會(huì)很樂(lè)意去告訴你,他已經(jīng)是有自己的玩耍時(shí)間了。
3、可以選擇一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)話來(lái)引導(dǎo)孩子的思考能力。
比如:你可以問(wèn),公園里有哪些動(dòng)物?你覺(jué)得公園里有哪些動(dòng)物?
他就會(huì)想出一些稀奇古怪的問(wèn)題,從不同角度、不同角度給出了解釋,這時(shí)候,孩子的思維就被打開(kāi)了,他就可以更加深入地思考問(wèn)題。
我們只需要把引導(dǎo)的話題從“玩什么游戲”“看什么書(shū)”變成了“看書(shū)看什么書(shū)”。
舉個(gè)例子:
上面的例子,孩子喜歡看“小螞蟻搬家”的故事,書(shū)中的小螞蟻搬家是為了迎合大人的節(jié)奏,所以他對(duì)小螞蟻搬家這個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。
這時(shí)候,我們就需要引導(dǎo)孩子,把他想的事物、看的故事畫(huà)出來(lái),用紙筆畫(huà)出來(lái),或者和孩子比賽。
每個(gè)角色扮演出來(lái)的故事,都會(huì)讓孩子更有代入感,這樣做的效果可能更好。
02 制定規(guī)則,堅(jiān)持讓孩子聽(tīng)話
現(xiàn)在的孩子被嬌寵慣壞了,在家里沒(méi)有規(guī)矩,出門(mén)在外沒(méi)有規(guī)矩,出門(mén)在外沒(méi)有規(guī)則。
《弟子規(guī)》:“不忠言不行,不義者,莫之有言”。
在教導(dǎo)孩子要聽(tīng)話時(shí),可以說(shuō)“不”,但絕對(duì)不能說(shuō)“不”。
為什么要給孩子立規(guī)矩呢?
因?yàn)樵诩依?孩子有被尊重的感覺(jué)。比如孩子在家里吃飯時(shí),我們可以給孩子說(shuō):“不可以大喊大叫,要溫柔,好好吃飯,不可以大聲吵鬧,或者扔食物?！?/p>
可以說(shuō)“不可以大聲喊大叫,扔?xùn)|西是不對(duì)的,要遵守規(guī)則”,而不是說(shuō)“你在大吼大叫,等你大吼大叫的時(shí)候,媽媽馬上過(guò)來(lái)跟你道歉,好嗎?”
以上就是對(duì)孩子行為的管理。
