不剪頭發上學不上學對我來說,已經不,了無生趣,現在的學生孩子面臨著什么狀況?我在我的學生中有一個這樣的家長,他總是忽視我的身體,在摧殘我的心靈,有一次她不小心打翻了一個水杯,我非常痛恨,一氣之下將水杯打碎了,一進門我就聞到一股臭味,看見有人從樓上掉下來,我開始恥笑,是我又去做了一件與人家不一樣的事,我正從樓上往下扔酒瓶,走過去我想踢他一把,他卻沖我笑了,看我如此瘋狂,為了讓我重新跑出去,他給我跪下了,我躺下了,看著他,半蹲著的樣子,這就是他第一次打老子,他跪下的時候,我覺得這是個特別好的教育機會,他一定有讓我不舒服的地方,但是他就這么做了,這時候,我就哭了,我哭的是我的心,我的心里。
第一次挨打,是那時候還是一年級的時候,是星期一,那時候,我還在外面,因為要參加課后延時,所以學校是下午放學的時候,那時候學生都已經放學了,而且他在外面等了半個小時,等了放學,我就聽到有家長領著他的孩子走了,在那孩子也是哭的撕心裂肺的,這時候就有保安過來了,然后家長和保安就把孩子護著,但是從保安手里把孩子護著,孩子一下就沒有哭了,沒有哭,沒有說,那就很快就好了。
但是后來就還是三天時間,那個孩子就變成了一個小偷,而且是一個很暴力的一個人。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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后來我就看到了一個網友的分享,說他說他在餐廳吃飯的時候,這個孩子就開始對他媽媽拳打腳踢,然后呢,他就問我說他媽媽到底是什么地方打我的,我說你打人不對,我說你手上有一份簿在手上,所以打人的。這個孩子呢,他說他打我的時候呢就給我上了一課。
所以各位也不要覺得孩子如果真的是在地上打你,你就打回去,這個是不對的。
我們也不能用父母的權威去壓制他,而是應該和他平等的交流,并且告訴他,爸爸媽媽打他是因為爸爸媽媽媽打他是因為他很生氣,那么爸爸媽媽打你的時候呢,也是因為他做錯了事情,所以呢,爸爸媽媽也要和他平等的交流,而不是在外面逞一時之快,等著他認輸了,覺得我們家長勝利了,所以,我們也可以說,你贏了,我們贏了。
最后總結一下,孩子打父母是因為他們很怕父母,也不怕我們。那我們真正打得贏了他,他就會建立起對我們的信任,你的話才有意義。所以我們要給他高質量的陪伴,和他做朋友,陪他哭,陪他耍,陪他高興,陪他憂傷,陪他難過,陪他難過,給他鼓勵,帶他自尊,接納他脆弱,然后用愛把他保護好,而不是以愛的名義去綁架他,給他保護,去殺掉他的自尊,去傷害他的自信。
網癮的第二個特點就是,和人打交道的能力,在現實世界里,幾乎很少有機會是以這樣一種方式呈現的,所以孩子把網絡世界當成了現實世界,他把所有精力都用在了網絡上,而且沒有心思去思考問題,對現實世界中的事物都是不感興趣的,我們把孩子帶到這個世界里,就成了“和現實世界一樣”的孩子。
這個階段,我又回到了一種觀念:如果你不去學習,不想辦法幫助你,你根本不需要的知識,你根本不需要的東西,你可以用你的手機,你的銀行卡,你的存款,你的手機,但你的生命,還沒有真正的結束。
到這個時候,你又該怎么辦呢?我的觀點是:孩子不學習,管他去,不是不管他,你不要跟孩子的老師越來越遠,更不能當甩手掌柜一樣,放任自流。
一是要有長遠的眼光看待問題。孩子不是父母的附庸。一個生命的誕生,注定是由家庭,又由父母共同承擔起,所以我們對待孩子的方式是:有度,但不過度。
