不上學(xué)去表哥單位打工,那只能說(shuō)表哥了。那時(shí)候工作掙的錢是我?guī)兔I房的,每個(gè)月的工資是2萬(wàn)元。
很多年輕人不愿意生小孩,我們說(shuō)現(xiàn)在的孩子都不好帶。確實(shí)現(xiàn)在的家長(zhǎng)們很難養(yǎng),想要照顧好自己,那就讓年輕人去承擔(dān)一些事情。不過(guò)沒(méi)結(jié)婚的年輕人都是普通人,這個(gè)世界還是很美好的。
后來(lái)才知道,自己雖然不愿意現(xiàn)在不工作,但是在當(dāng)時(shí)做這件事還是很不錯(cuò)的,因?yàn)槟挲g和閱歷都很豐富,自己并不知道能夠把這件事做好,所以這個(gè)時(shí)候,我們就開(kāi)始了比較高的要求。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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而當(dāng)年不愿意上學(xué)的我,如今已經(jīng)完全可以自己賺錢了。我有了自己的家,我可以按照我自己的意愿去做一些事情,并沒(méi)有因?yàn)楦改傅谋破榷ビ憛捤麄儭?/p>
同事家的孩子小強(qiáng),在初中的時(shí)候也是非常的叛逆。因?yàn)樾?qiáng)的爸爸是軍人,平時(shí)對(duì)他的管教非常嚴(yán)厲,容不得他犯一點(diǎn)錯(cuò)誤,稍有一點(diǎn)小誤,也會(huì)被他爸爸責(zé)備,結(jié)果在這樣的家庭環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子,非常容易形成分裂的性格,不愿意和別人交流,這種性格也會(huì)伴隨一生。
為什么孩子會(huì)成為這樣的人呢?
一、在父母的棍棒下長(zhǎng)大的孩子
一般來(lái)說(shuō),在小強(qiáng)的身上看到的都是自己的影子。因此,在小強(qiáng)的身上看到的都是自己父母的影子。
由于小強(qiáng)的爸爸是軍人,對(duì)于小強(qiáng)的要求非常嚴(yán)格,而且對(duì)小強(qiáng)的要求也是嚴(yán)苛,因?yàn)樾?qiáng)的作業(yè)從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)一次有效的改過(guò),寫作業(yè)只要寫錯(cuò)一個(gè)點(diǎn),就會(huì)被爸爸訓(xùn)斥。
甚至他在小的時(shí)候,還給小強(qiáng)做過(guò)一個(gè)不好的榜樣,他非常霸道,經(jīng)常欺負(fù)小強(qiáng)的小強(qiáng)。
有一次,小強(qiáng)的媽媽又因?yàn)槊?沒(méi)辦法陪在小強(qiáng),于是,就跟小強(qiáng)提出了一起寫作業(yè)的要求。小強(qiáng)第一個(gè)答應(yīng)了,但是第二天他還是照樣的馬虎,不寫作業(yè)。小強(qiáng)的媽媽覺(jué)得這樣下去不行,于是一氣之下就把小強(qiáng)的作業(yè)本撕掉了,沒(méi)想到小強(qiáng)后來(lái)拿起作業(yè)本就開(kāi)始寫了起來(lái),并且寫的特別工整。
聽(tīng)完這個(gè)故事,小強(qiáng)心里受到了很大的觸動(dòng),他說(shuō):“其實(shí)呀,小學(xué)老師對(duì)學(xué)生的要求并不嚴(yán)格,但是,老師批評(píng)學(xué)生的時(shí)候,也會(huì)站在那里聽(tīng)講,他只是想保護(hù)自己。如果在老師這里,他就不太過(guò)于緊張,這樣的孩子才是真的會(huì)‘優(yōu)秀’。”
后來(lái),這位媽媽還寫了一封感謝信給小強(qiáng)。
小強(qiáng)媽媽讀了信,第一感覺(jué)很感動(dòng)。
“媽媽相信你是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好孩子,也希望你能堅(jiān)持下去。”
“我知道你是一個(gè)善良的孩子,但是老師還經(jīng)常打你。”
這樣的評(píng)價(jià),并不是鼓勵(lì)孩子,而是在變相地打消孩子的積極性。
孩子內(nèi)心會(huì)覺(jué)得很受傷害,覺(jué)得被人貶低了,可能會(huì)出現(xiàn)極端的想法,做出極端的事情。
孩子在遺書(shū)中說(shuō),自己犯了錯(cuò),害怕被人奚落,所以不想讓父母擔(dān)心。
在這件事中,孩子的自尊心和自信心被傷害得非常嚴(yán)重,甚至在他們成年之后,這種恐懼心理還會(huì)反復(fù)無(wú)常。
即使在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候,父母也一定要告訴他們?nèi)绾握_地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。
而且,這也是幫助孩子改正錯(cuò)誤的有效方法,如果事情不合乎情理,那就把事情暫時(shí)擱置,等到孩子勇于承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候,他們的心情就會(huì)得到改善。
父母不要對(duì)孩子過(guò)分強(qiáng)調(diào)“要誠(chéng)實(shí)”
有的父母在教育孩子的時(shí)候,往往喜歡使用“善意的謊言”,比如,孩子講一百遍道理都不聽(tīng),那么,父母就要做到“善意的謊言”,給孩子一個(gè)誠(chéng)實(shí)的反面教材。
父母在教育孩子的時(shí)候,不要對(duì)孩子過(guò)分強(qiáng)調(diào)“誠(chéng)實(shí)”,而是要注重“善意的謊言”。
“善意的謊言”讓孩子更有勇氣
曾經(jīng)有個(gè)朋友說(shuō),她女兒考試考砸了,因?yàn)楹ε?女兒一晚上不敢回家。
