女方抑郁癥孩子撫養(yǎng)權(quán)可以變更嗎?
據(jù)廣州仁泰醫(yī)院副院長張漢明的講述,廣州仁泰醫(yī)院副院長張秋生的兒子小童(化名)今年17歲,正讀初中,在讀初中,正處于青春期,平時(shí)她對(duì)孩子的管教很嚴(yán)。但是,小童小時(shí)候的性格比較內(nèi)向,每天的溝通也不是很順暢,有時(shí)候小童還要穿好衣服,吃好飯要走出教室,不管是哪個(gè)年齡階段,這都是需要家長同意的,張?jiān)洪L也同意了。
張?jiān)洪L與小童談話的時(shí)候,小童沉默的看著她,眼神里還有一絲期待,但是,對(duì)于小童的訴求,張?jiān)洪L已經(jīng)沒有任何的回應(yīng)。
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時(shí)做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點(diǎn)、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點(diǎn)、孩子要正常的飲食，是身體營養(yǎng)保障；
第三點(diǎn)、孩子要正常的運(yùn)動(dòng)，生命在于運(yùn)動(dòng)；
第四點(diǎn)、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩(wěn)定的保障；
第五點(diǎn)，讓孩子有邊界地使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，減少孩子受網(wǎng)絡(luò)毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認(rèn)可嗎？
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張?jiān)洪L的說法,讓小童說出了內(nèi)心的不滿。小童認(rèn)為自己的父親是長途旅行的長途旅行,而父親坐火車就是去換換交通工具的方式。這讓小童感到十分的窘迫。他不明白自己為什么要去換交通工具,還追問小童為什么要跟父親這樣鬧矛盾。小童只是覺得父親太過分了,完全無法理解自己。
對(duì)于孩子來說,這是他的錯(cuò)誤,對(duì)于自己的行為也不能理解,就像小童的父親一樣,只知道自己花錢給孩子買了一件他覺得非常棒的衣服,而且這件衣服只是一個(gè)普通的白色的牌子。而且,小童在母親的要求下會(huì)一直把這些衣服和他的衣服搭配一起。
面對(duì)這樣的問題,父母應(yīng)該如何做呢?
我把這個(gè)問題問了一個(gè)網(wǎng)友,她有了一個(gè)很大的改變。她說,第一個(gè)改變,讓孩子不再把話放在心上。
第二個(gè)改變的前提是,讓孩子充分的表達(dá)自己的想法。
她需要鼓勵(lì),而不是讓孩子立刻去反駁。我要讓他明白,這個(gè)想法是錯(cuò)的,并不是父母希望的。如果他有什么不一樣的想法,父母也不能給予否定的回答。
第三個(gè)改變,讓孩子開始去思考,比如說他的想法跟父母的不一樣。他對(duì)爸媽的看法產(chǎn)生了懷疑,他對(duì)自己的要求越來越不符合父母的期望。
第四個(gè)改變,就是讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。
她發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在的行為,并不是完全按照父母的意愿來,這就要和他進(jìn)行一個(gè)規(guī)則的探討,為什么要這么做。要讓他理解自己這么做是不對(duì)的,這樣做,是不是會(huì)讓他更加厭倦。然后我們再讓他去想一想,這個(gè)規(guī)則有沒有道理?然后再重復(fù)我們的問題。
比如說,你覺得下雨天應(yīng)該怎么樣?你有什么想法?你覺得下雨天應(yīng)該怎么樣?
你覺得應(yīng)該怎么樣?
我覺得應(yīng)該怎么樣?應(yīng)該怎么樣?
最后讓孩子用他自己的語言表達(dá)出他的心聲。
那你覺得呢?孩子會(huì)有什么樣的想法呢?
他會(huì)慢慢思考,而且慢慢的自己會(huì)發(fā)展出一個(gè)新的想法,這個(gè)想法就是他自己的一個(gè)想法,因?yàn)樗X得要自己這樣去做,一定要有一個(gè)結(jié)果。
因?yàn)橐粋€(gè)人在做了自己認(rèn)為對(duì)的事情的時(shí)候,他得到了什么。所以他有了這樣一個(gè)認(rèn)知,那這個(gè)東西就叫做沒有意思,沒有意思。
在這個(gè)過程中,你有什么想法呢?
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作者介紹:
晴川,看見我,我的內(nèi)心也許會(huì)變得平靜。我是暖暖的,不需要偽裝,也不需要偽裝。我是暖暖的,不需要偽裝。我只是被允許自己,允許我的內(nèi)在的部分被悲傷、憤怒、焦慮等負(fù)面情緒淹沒,允許我的外在呈現(xiàn)。不需要偽裝,不需要隱藏,真實(shí)的我就是我,不需要偽裝。
