不上學跟上學一眼就能看出來,
就這么過去了,
什么時候可以上學?
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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需要上學嗎?
我不知道這些問題的答案是什么?
我不知道這個問題的答案是什么?
就算是上大學,
是不是也可以自由選擇,
選擇跟誰上學?
可是這些問題真的是你想要的嗎?
難道你要為了將來的幸福,一直在跟你媽談條件,來交換成長嗎?
我覺得我現在已經不再是小時候的孩子了。
在大家還年輕的時候,
很多人都在經歷著“打工者”的生活。
在工廠里,我做過流水線上的工人、挑食的姑娘、擺攤的阿姨,
還有在餐廳里做鐘點工的白領,
但是,我并不覺得這些工作有什么不好。
因為,時代已經變了,
只要愿意花錢的,現在的孩子都衣食無憂,
家長只要好好學習,
孩子就可以衣食無憂。
在工作中,我不愿意讓孩子只為了學習,
就讓他們去做一些不愿意做的事。
因為學習確實很苦,很累,但是,卻能讓他們感覺到學習的快樂。
讀書,不一定要讓家長學歷高,
家長學歷高,孩子就一定能讀好書;
家長學歷低,孩子同樣也能讀好書;
家長學歷高,孩子就一定能成功。
現實生活中,
有不少父母學歷不高,
把孩子交給老師就能放心了,
結果是,
孩子優秀得難以想象。
上世紀五十年代,
有學者在兒童的檔案中發現,
有些教師子女的
考試成績都很好。
然而,
有些教師子女并不好,
只是考試成績不好。
他們就把這個問題歸咎于孩子自己,
覺得是老師不努力,
自己沒有盡到責任。
其實,
一個教師子女的好壞,
除了自身努力之外,
往往更多的是老師教得好。
在教育教學過程中,
我們會發現一個現象,
那就是老師教得好,孩子成績就好。
但是問題是,
老師教得好,孩子成績就好;
老師教得不好,孩子成績就不好;
老師教得不好,孩子成績就好。
這種現象,
似乎就是這個問題的答案。
事實上,
在幼兒園,
孩子最主要的職責是養好性格。
因為,孩子性格就是人的成長過程,
其中性格也就是人的行為習慣。
一個人的性格越好的人,
社會性的能力也就越強。
所以,我覺得培養孩子性格,
需要給他充足的睡眠、運動、陽光、運動,
甚至是很多繪畫和運動的支持。
而在幼兒園,
家長的主要任務是,
給孩子提供足夠的陽光、陽光、運動和陽光,
只有這樣,
孩子才能長得越來越好,
也才能擁有一個陽光快樂的人生。
我們都知道,
一種行為就像一個人的行為習慣。
在幼兒園中,老師會通過安排一些游戲來幫助孩子學習,
也可以每天讓孩子玩一會兒,
這個過程會讓孩子在不知不覺中找到“自嗨”的感覺,
之后就會覺得快樂無比。
而在小學中,老師也會通過家長的配合,
帶領著孩子玩起來。
回到家,孩子寫作業的時間就會變得更加充足,
這個過程也會讓孩子的各項能力得到鍛煉,
讓孩子更有信心。
可從小學一年級開始,
許多孩子就會在學習上遇到困難,
如前面提到的陪讀現象。
很多家長認為孩子成績上不去,就在于訓斥孩子,
但是,訓斥孩子,
不僅不能解決問題,反而會讓孩子和家長的關系越來越差。
家長要想幫助孩子,就要先放下訓斥,
去了解孩子為什么會出現這樣的問題,
這樣才能幫助孩子提升學習成績,
激發孩子的學習興趣。
若是家長實在是不知道該如何去做這件事情,
那就可以從了解孩子產生這種問題的源頭開始,
慢慢的幫助孩子提高學習成績。
