母親患過抑郁癥影響孩子發(fā)展嗎?
我們在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)故事,一個(gè)孩子突然出現(xiàn)了自殘的行為,而且并不是用藥物治療,而是在學(xué)校里就已經(jīng)患上了抑郁癥,大家都很奇怪。經(jīng)過學(xué)校的心理醫(yī)生進(jìn)行了詳細(xì)的詢問,才知道他的媽媽一直傾心于985高校,希望孩子能夠考上這所知名高校,但是孩子的這種情況持續(xù)了好幾年。在一次咨詢中,我說到這里,他媽媽也嘆了口氣。孩子是一個(gè)非常優(yōu)秀的孩子,在上高二的時(shí)候,有一次家長會,無意間提到了孩子的心理問題,我說為什么不跟成績差的同學(xué)說呢,因?yàn)樗麐寢屔砩暇陀羞@樣的問題,其實(shí)她不知道該怎么辦。
孩子之所以出現(xiàn)這種情況,其實(shí)是在努力學(xué)習(xí),拼命學(xué)習(xí),但是效果不明顯,孩子沒有任何進(jìn)步,反而不思進(jìn)取。經(jīng)過系統(tǒng)地了解,我發(fā)現(xiàn)這主要是因?yàn)楹⒆拥膵寢尯桶职侄际且粋€(gè)公司的職員,但是兩個(gè)人都對孩子特別上心,總是把目標(biāo)放在第一位,第一時(shí)間都在考慮孩子的成績。而當(dāng)媽媽回家后,看到孩子的成績不好,也不問原因,就開始批評孩子。還責(zé)罵孩子,說孩子沒有用心,不努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然孩子也有委屈,并且大聲哭了起來,還對媽媽說:“我就是不想學(xué)習(xí),你還逼著我學(xué)習(xí),我都討厭你了,你還愛我嗎?”
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時(shí)做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點(diǎn)、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點(diǎn)、孩子要正常的飲食，是身體營養(yǎng)保障；
第三點(diǎn)、孩子要正常的運(yùn)動，生命在于運(yùn)動；
第四點(diǎn)、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩(wěn)定的保障；
第五點(diǎn)，讓孩子有邊界地使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，減少孩子受網(wǎng)絡(luò)毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認(rèn)可嗎？
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我說:“是啊,學(xué)習(xí)是為了讓你以后有更好的發(fā)展,有更好的人生,有更多的選擇,你說你為什么不想學(xué)習(xí)呢?”
孩子低下頭,“可是我就是不想學(xué)習(xí),你覺得你為什么不想學(xué)習(xí)呢?”
我說:“我只是不想學(xué)習(xí),覺得不學(xué)習(xí)又累又累又煩?！?/p>
孩子愣了一下,小聲地說:“為什么?”
我說:“因?yàn)閷W(xué)習(xí)很累,你覺得不學(xué)習(xí)又累又累又煩,你想休息一下嗎?”
孩子回答:“我不想?！?/p>
我說:“你既然不想學(xué),那你不休息你想休息一會嗎?”
孩子搖搖頭:“我不想,你讓我休息。”
我說:“當(dāng)你不想學(xué)習(xí)的時(shí)候,你可以休息一會?！?/p>
孩子聽到我這樣說,立馬停止了哭泣。
我繼續(xù)說:“那你覺得休息一下會更好嗎?”
孩子還是點(diǎn)點(diǎn)頭。
我又說:“你覺得不想學(xué)習(xí)更好?還是覺得作業(yè)更多更難更難?”
孩子很堅(jiān)定地說:“我覺得如果不想學(xué)習(xí),那就不學(xué)了?！?/p>
我說:“好,那我們休息五分鐘,再繼續(xù)寫作業(yè),好嗎?”
孩子愉快地答應(yīng)了。
后來又過了五分鐘,孩子仍然沒有完成作業(yè)。
我給了他兩個(gè)選擇,說:“你是想先完成作業(yè)再玩,還是先玩?”
孩子愉快地回答:“先做語文作業(yè)還是先做數(shù)學(xué)作業(yè)。”
我問:“你是想先玩會做數(shù)學(xué)作業(yè)再寫作業(yè)?還是先玩會做語文作業(yè)?”
孩子堅(jiān)定地回答:“我想先玩會再寫數(shù)學(xué)作業(yè)?！?/p>
我和他說:“周末不是要休息嗎?”
孩子說:“是的,想先玩會數(shù)學(xué)作業(yè)還是先寫完作業(yè)呢?”
我說:“是的,但是先寫語文作業(yè)還是先玩會數(shù)學(xué)作業(yè)呢?”
孩子說:“嗯,先寫語文作業(yè)還是先玩會英語作業(yè)呢?”
我說:“是先寫數(shù)學(xué)作業(yè)還是先玩會語文作業(yè)呢?”
孩子說:“先寫語文作業(yè)?！?/p>
我說:““先寫語文作業(yè)還是先寫數(shù)學(xué)作業(yè)呢?”
孩子說:“先寫語文作業(yè)?！?/p>
我說:“先寫語文作業(yè)還是先玩會英語作業(yè)?”
孩子說:“先玩會英語作業(yè)?！?/p>
我說:“你先做作業(yè),先寫數(shù)學(xué)作業(yè)還是先玩會英語作業(yè)?”
孩子回答:“先完成英語作業(yè)。”
我說:“你先玩完英語作業(yè),先寫數(shù)學(xué)作業(yè)還是先寫語文作業(yè)?”
孩子說:“先寫數(shù)學(xué)作業(yè)?！?/p>
我說:“先寫英語作業(yè)還是先玩數(shù)學(xué)作業(yè)?”
孩子說:“先寫語文作業(yè)?！?/p>
我說:“先寫數(shù)學(xué)作業(yè)還是先玩數(shù)學(xué)作業(yè)?”
孩子說:“先玩英語作業(yè)?！?/p>
我說:“先寫語文作業(yè)還是先寫數(shù)學(xué)作業(yè)?”
孩子說:“先寫數(shù)學(xué)還是先寫語文?！?/p>
我說:“你先把英語作業(yè)先完成,再寫語文作業(yè)?！?/p>
我說:“你先在左邊找一下這個(gè)左邊找一下右邊找一下右邊找一下?！?/p>
孩子說:“我找不到?！?/p>
我說:“我說:“你沒找的時(shí)候我問你?”
孩子說:“是的?！?/p>
我說:“你說的時(shí)候我就跟你說了?！?/p>
然后我說:“我們來把這個(gè)方向找到,你也去找一下。
