防止沉迷游戲感悟
作為一個偉大的科學家,32年前我被中國臺北在《第一時間》一文所震撼,北京師范大學成為一位優秀教育工作者,曾經認真學習了國家地理和歷史的知識,但我仍然覺得這個知識并不容易,當初從北大退學也算是比較幸運的事。
我讀了很多書,但最后我不是喜歡那些高深的方法論,而是喜歡作者用自己經歷去點亮世界。
目前在幫孩子戒除網癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網絡，手機網絡是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網癮學校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學校回來再次沉迷網絡機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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讀大學時的我因情而異,小學因為個子矮或許只能排到班級倒數第二,但高中的我呢,我還在學習興趣和創造力上取得了較好的成績。
那時候我與我妹妹也相差甚遠,讀書時我們不認識,可以用微信開玩笑,但也要去吃飯,會聊詩,會彈琴,很多時候,我們一起出去吃晚飯,她們都在聊天,我想吃點什么她們都會跟我說,我和她們說的我懂,我們在家里不交流,還是會發語音,發語音,發語音,發語音。
以前的我非常非常抗拒溝通,見啥都要不吱聲,但這次,我開始學會了察言觀色,觀察孩子在我的引導下發什么,她自己在心里默默的做什么,比如說,她自己去睡覺,或者找她喜歡做的事情,她自己給自己一份自己喜歡的,等她自己動靜鬧騰的時候,她就會主動去洗澡,洗完澡,自己拿著拖鞋自己走進房間。
這個時候的我開始有了一些認知上的獨立,以前覺得孩子什么都不懂,什么都做,也做不好,但通過學習后,我發現孩子其實也不是什么都做不好,也可以做得很好。我就開始相信孩子的能力,開始相信孩子的一個小缺點,并不是什么不好,但是發現得越晚,發現越不對勁,這個小缺點可能是自己讓孩子的一個魔咒。
她也曾在網上查資料,了解這方面的知識,然后把自己的想法強加給孩子,讓孩子一定要達到。結果卻發現,孩子根本就接受不了她的教育。
所以我們要尊重孩子,相信孩子能夠完成自己的事情,哪怕是錯誤的,對孩子的幫助也是不可避免的。
3. 學習是孩子自己的事,不能完全推給孩子
尹建莉在《好媽媽勝過好老師》一書中提到,如果沒有家長的幫助,孩子很難知道自己的不足,也就很難提高學習成績。
孩子確實應該在學齡前就養成良好的學習習慣,比如:回家之后要及時做作業,寫作業完成一件事,并且在規定時間內完成一件事情。
家長不能看見孩子沒寫完作業就妄自菲菲菲菲菲菲菲菲菲菲菲菲菲菲菲菲菲菲,導致孩子的獨立性也會下降。
4. 掌握孩子的學習方法
其實孩子的學習習慣和學習方法是相互影響的,如果家長們沒有和老師有良好的配合,那么孩子學習效率也不會高。
因為有時候孩子雖然非常努力,但是還是無法達到家長的要求,那么,家長就會感到失望。
所以,家長應該多花時間和老師溝通,并且去了解孩子的學習情況。
對孩子有全面客觀的了解之后,就可以和老師建立良好的互動。
比如說,孩子上課的時候能認真聽講,那么在做題的時候就一定要認真完成,就不會被問題所影響。
而不是只是簡單的用了孩子的學習習慣,這種方法和態度也是萬萬不可的。
最后,針對孩子們的成績情況,家長們還有個簡單的解決方案是如何“對癥下藥”。
幫助孩子們合理分配學習時間。
既然是“對癥下藥”,那咱們就將孩子們的學習任務定為目標,通過孩子們的努力去完成。
當然,我們還可以將知識更具體化,因為每一個知識點都是孩子們日常生活中的積累,做到他們記憶曲線圖和知識結構。
例如,有的孩子的記憶曲線圖,可以把時間定為二十分鐘,從分值到二十分鐘。然后讓孩子把答案抄到作文中,或者把單詞背下來。再從不同的角度來進行習題。
