不上學會被抓到封閉室嗎?
去年,我和妻子小駿一起辦理了“高三休學”,大寶的表哥小敏(化名)也一起參加了高考。小敏在北京一所名校讀研,二年級的時候,小敏便開始送孩子進“北大”。
剛開始,他還能騰出時間來給孩子補課,后來干脆讓小敏每天放學先補課。但是,小敏很快發現,女兒每天晚上寫作業特別的晚,不是去打球,就是在發呆。一開始,小敏并沒有發現女兒寫作業特別慢的問題,直到有一天,發現孩子晚上寫作業的時候邊玩邊寫,在寫作業的時候就特別認真,還很積極地去讀題,讓小敏非常詫異。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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雖然在老師和小敏的要求下,小敏每天都會留出一定的時間來給女兒進行復習,但是這個時候小敏也發現,女兒的狀態似乎并沒有以前那么專注了。而且,她對小敏也越來越不關心,覺得孩子這段時間的學習成績也不太好,也不需要她多操心。而且,在小敏的眼里,女兒已經不是第一次和小敏接觸了,之前和她一樣的性格的她并不了解,女兒曾經告訴她,自己雖然非常喜歡學習,但是自己學習的時候總會有畏難情緒。
而現在的孩子,雖然學習相對比較輕松,但是從來不需要父母操心,因為,有的父母從來都是全程陪在孩子身邊,并且都是鼓勵和支持的陪伴著孩子學習。而小敏的父母一直對孩子的學習很嚴格,尤其是小敏的父親。
所以,在小敏的學習上,也一直都是有些讓父母操心的事情。
小敏的成績一直都不太好,在父母的嚴格的督促下,小敏的成績也是勉強上的。
在中考結束后,小敏的父母對小敏的成績期望也是非常高的,因為小敏的成績在班里只能算是中上等,考上了一所重點高中的話,就是一只腳踏上的學霸。所以小敏的父母對小敏非常的嚴格,從小到大都對小敏的成績進行各種要求,
而小敏的成績始終是在班里的中上水平。
小敏覺得自己一直被父母的期待壓得喘不過氣來,所以總是患得患失。
在父母的嚴格要求下,小敏只能乖乖地按照父母的要求學習,生怕父母會不滿意,每次考試成績出來之后父母都會說“你這次考試怎么那么差勁呢?”
而小敏只會在父母的嚴苛的管教下變得越來越不自信,不自信,總是喜歡用“我是不是比別人笨”、“我的家庭條件那么好,為什么還不如別人家的孩子”等詞語去安慰自己。
心理學家皮亞杰說過:
“兒童是通過模擬現實生活的經驗,來認識自己和他人的。他們是未經世事的小嬰兒,他們看似一張白紙,但實際上卻受很多因素影響。”
△ 圖片來源于網絡
我們作為父母,只能和孩子一起認真生活,不斷完善自己,“以身作則”才能營造良好的家庭氛圍。
很多時候,我們覺得對孩子嚴格要求,是為了孩子好,希望孩子能夠不斷進步。
但其實那只是我們用自己的方式去要求孩子,并沒有真正的作用到孩子的內心。
教育的本質上,其實是親子雙方的互動和互動,只有互動和互動才能更好的促進彼此的關系,有時候孩子和你說出來的事情,他未必是真的想知道,而這種問話和聊天,卻不僅僅是為了和你的理想而存在,是希望和你成為一個有意義的人在一起。
對孩子最好的教育,是陪伴孩子共同成長。
當孩子的教育出現問題時,你最需要的不是“強逼”,而是“示弱”
教育專家觀察到,有一些孩子,似乎總是畏畏難,為了避免失敗,而拒絕做“我不喜歡我的事情”,怎么辦?
“老師,我希望能和你聊一聊,怎么辦?”
當你說出這句話時,孩子的心理壓力已經夠大了。
父母應該做的,是給孩子信心,而不是整天逼著孩子學習,不然他們就會因為害怕而逃避。
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