家長們你們說孩子在家不聽話,你們說孩子不愿意學習,不愿意與人溝通,你說孩子心里在想什么?
所以,我想說,在家不聽話的孩子不會沉迷于網絡游戲,不會因為游戲而走入另一個深淵。
一個這樣的孩子也是無法真正走出來的,因為你已經在不斷的失敗和挫敗中深深的失去了信心,沒有了繼續努力的勇氣和勇氣。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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為什么我們會這樣來看待“學習障礙”?
學習障礙其實是說,我們大腦的思維系統在發育過程中出現了一些缺陷,在這個過程中,這些缺陷被激活了,也就是我們常說的“叛逆”,就是說“不聽話”。
有些家長會像上面這位媽媽的孩子一樣,遇到這樣的情況,會本能地責怪孩子不懂事,不理解他們為什么不聽話。
其實,這個時候,如果家長能夠站在孩子的角度去考慮孩子,而不是站在父母的角度去說一些沒有道理的話,你會發現其實孩子很多的時候,并不是不聽話,而是因為自己不明白學習的重要性。
這也是我們家長最欠缺的地方,很多家長覺得孩子叛逆很嚴重,卻不知道孩子為什么會出現這種情況,不知道孩子出現這種情況的原因是什么,才會盲目地“治標不治之癥”。
所以,今天我們就來看看,為什么孩子會出現這種情況,怎么辦?
其實,家長應該從以下幾個方面去思考孩子叛逆的原因:
一、孩子的自我意識出現了變化
處于兒童心理學上的“第一反抗期”,其主要表現在孩子3歲左右的時候,有了“我”的概念,對世界有了自己的看法,“我”的意識和自我意識在增強。
這時期的孩子會進入了一個自我意識的時期,孩子會通過與他人的關系來了解自己,在這個時期里,孩子會有一個探索的過程。對于世界的認知,也會產生片面性,“我”的概念開始慢慢淡出視野,不在單純的認知上。
孩子的自我意識會產生抵觸,進而變得叛逆,不聽話,家長如果一味的強行要求孩子必須聽自己的,就會激發起孩子強烈的抵抗心理。
另外,孩子開始有了自己的想法,所以對于家長的一些安排和指令,孩子會產生抵觸的情緒。這時候,家長如果通過說教的方式,讓孩子聽自己的話,孩子肯定會更加不聽話,甚至是反抗。
3、尊重孩子,給孩子一定的自主權
《不管教的勇氣》里說:
孩子的人生是自己的,孩子的人生是他自己的,作為家長,我們有義務和孩子一起去享受生命的過程,而不是去追尋一個所謂的成功。
孩子的人生是自己的,家長要尊重孩子的選擇,只有孩子自己認可自己的選擇,他才能真正感受到生命的價值,而不是僅憑家長的權威。
第二個叛逆期:7-9歲的小大人兒
孩子進入小學后,他們的主要社交不再是家人、鄰居,而是學校的同學和老師,步入了小學學堂,他們會覺得自己是個小大人了,可以自己做決定,極力想掙脫父母的掌控,于是就變得處處喜歡跟大人“唱反調”。可矛盾的是,他們還是非常的需要大人,還是會在父母面前毫不害羞的撒嬌,希望父母來為自己解答令自己困惑的事情。
既然孩子變化了,父母的教養方式就得跟著變,對待這個時期叛逆的孩子,父母應該更多的以互動的方式來溝通,學會傾聽孩子的想法和觀點,再來進行評論。
父母可以適當的下放權力,有些事情孩子能做主的,不妨讓他自己做主。讓他充分的感覺被尊重被肯定。比如對于興趣愛好的培養,孩子不喜歡彈鋼琴,媽媽可以和孩子商量:是不是有別的愛好、是否想要發展這方面的愛好等,沿著孩子的興趣方向培養,孩子高興,媽媽也輕松,學習動機增強,才能收到更好的學習效果。
當然,這一時期的孩子,因為將他們精力都用在了與父母對抗上,他們的成績可能會很不穩定,而且孩子會因為沒得到恰當的引導,變得更加叛逆。
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