孩子不聽話老說打死他打他罵他罵他,還總是要求他吃飯,或者跟他聊天。孩子很叛逆,一不順心就會對著家長亂發脾氣。他也有被氣得要自殺的時候,想死的時候,不想跟著父母出門,覺得活著沒意思。以前只要家里有事,他就會說:“別管我,你煩不煩”。。
有一次我 把孩子氣得直罵,他們還吵起來了。孩子說:“你不煩人,你還天天想著管我。你就是不負責任,總是教我對了,還不對,你都不知道對我好。”
當我聽到孩子這么說,孩子常常這樣說,讓我特別的心痛。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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我們都以為自己很愛孩子,孩子卻不知感恩。
可事實上,我一直對孩子的愛,有一種扭曲的方式。我把自己的經歷,通過愛的方式表達出來。
我會告訴孩子,這樣做很不好。因為我們不懂教育,做得太多,我們給孩子的愛,太多,孩子覺得我們愛的是成績,是成績,是他們的未來。
我看過一些故事。
一個孩子高考成績考得非常好,在一所大學讀了整整三年。畢業后,到一家工廠做保安工作。
結果,因為業績非常好,手下多了一群聽話的員工。
他生性好,實習時不斷工作,老板非常欣賞。
他提拔到了下級,成了車間的管理人員,年入千萬的工資。
這么一個優秀的孩子,從小學到初中畢業,考上了名牌大學。
后來,他在工作崗位上工作,但始終沒有交到朋友,工作平平無多,生活也乏味。
他的人生,到底是從什么時候開始的呢?
北大的校園里,他有一個非常優秀的同學,在小學時,成績特別好。
初中畢業后,他被分配到了一所普通高中。
然而,因為進了普通高中,與好的同學相差甚遠,他又被一起技校的同學傳染了,而他又以學習很差為由被退學。
他說,“為什么都是我差,老師瞧不起我?我是一個笨蛋!”
最終,他做出這樣的選擇。
小學時,他覺得自己很笨,用盡全力也趕不上別人,是因為成績太差,老師的不重視。到了初中,課程增加,更難,成績滑坡,他壓力更大,他卻發現自己的能力不足,“感覺天都快要坍塌下來了,我努力地學習,但成績依然沒有起色,壓力非常大,也許是沒有找到方法,看到同學都在學,我很著急,也許是力不從心,我想退學。”
高考前,他的成績并不理想,和許多同學一樣,每次考試成績都不理想。在復讀的路上,他又一次次跌倒在桌角。“這個學校的墻壁是我的獎杯,上面有各科老師的獎狀。”在大學里,程程雅對自己的“一切”都不抱有一絲信心,在工作中也不懂得怎樣讓自己更好地做出一些成績,于是一直認為自己“考不好”。但大二上學期結束時,學校的老師發現程雅的“生病”情況,建議他退學。
當時程雅的父母已經崩潰,孩子的老師也把他拉黑了。程雅也“崩潰”了。他和父母之間,也遭受了精神上的撕裂。
程雅過去一年多了,程雅也經常被老師責罵,孩子一直隱瞞著。后來,程雅也多次將此“告知”家人,但是,卻始終沒有什么改變。
在沒有交流之前,程雅也是一個沉默寡言的人,無論何時都不說話。
程雅也習慣了和同學們一起待在自己的房間里。他每天晚上默默的和自己待在一個房間里,靜靜的吃完飯后,徑直走向臥室,用被子蓋住自己的小床,蓋住自己的頭,然后躺在床上閉上眼睛,無聲的不說話。
一天過去了,卻像是一切從未發生過一樣。程雅也有些憤怒,在班主任和其他家長的勸說下,才向母親道了歉,母親表示對程雅的歉意。
