生完孩子抑郁脾氣差
有位媽媽給我說,自從自己生了女兒,就覺得自己真的是盡心盡力。付出一切,但是孩子一點(diǎn)也沒有好轉(zhuǎn),反而是越來越抑郁,經(jīng)常不開心,每天也感到特別委屈。
有一天孩子在學(xué)校跟其他小朋友發(fā)生了矛盾,她不開心,但孩子又要哄她開心,她也跟孩子道了歉,但孩子根本就不聽,不回答她的一句話。
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時(shí)做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點(diǎn)、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點(diǎn)、孩子要正常的飲食，是身體營養(yǎng)保障；
第三點(diǎn)、孩子要正常的運(yùn)動(dòng)，生命在于運(yùn)動(dòng)；
第四點(diǎn)、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩(wěn)定的保障；
第五點(diǎn)，讓孩子有邊界地使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，減少孩子受網(wǎng)絡(luò)毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認(rèn)可嗎？
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孩子小的時(shí)候還好,但是到了青春期就變得特別叛逆,跟她對(duì)著干,她說她也不聽,她也不想聽,自己明明很愛孩子,可是孩子為什么就是聽不進(jìn)去呢?
每個(gè)孩子的性格不同,在和父母相處的過程中,父母應(yīng)該怎么做才能和孩子建立起良好的親子關(guān)系呢?
1、不要輕易打罵孩子
在面對(duì)孩子的任性不聽話時(shí),作為父母的你會(huì)不會(huì)先打一頓,讓孩子長記性,其實(shí)打罵是最簡單有效的方法。
當(dāng)你打了孩子,孩子的內(nèi)心當(dāng)然會(huì)不舒服,甚至?xí)谀且豢踢x擇說謊,以此來逃避懲罰。
這時(shí)候,父母不要著急上火,打罵孩子只是暫時(shí)的,更不能解決問題,只會(huì)讓問題更加復(fù)雜,甚至惡化。
2、不要把責(zé)任推給老師
幼兒園老師在課堂上通常都會(huì)有意識(shí)地讓孩子回答問題,特別是一些在智力水平和理解能力不相符的情況下,對(duì)于這些孩子來說,有時(shí)候會(huì)被吸引住,于是就會(huì)去回答問題。
但這樣的孩子在課堂上往往很難維持注意力,很容易被其他同學(xué)的目光注視著,也容易被其他孩子的無意間的一個(gè)動(dòng)作或言語逗弄傷到。
在課堂上,孩子不能很好地集中注意力,
聽課容易分心走神,不僅會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí),也會(huì)造成老師講得內(nèi)容聽不到孩子的心思。
當(dāng)老師要求孩子朗讀課文的時(shí)候,孩子會(huì)走神,
聽著聽著就走神,
這樣的聽課效果截然不同,在小學(xué)的課堂上,這些孩子也更加能夠認(rèn)真聽講,因?yàn)樗麄儠?huì)積極的參與到課堂上。
而這也正是因?yàn)檫@些孩子在學(xué)校里能夠取得優(yōu)異的成績,
有些老師的教學(xué)方式與家庭教育如出一轍,
而這些孩子也都是一些家庭條件很不錯(cuò)的孩子。
除了讓孩子感受到家庭的溫暖之外,孩子自身也更加愿意學(xué)習(xí),并且努力學(xué)習(xí),
從而提高自己的學(xué)習(xí)成績,
從而解決問題。
家長要重視孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力和外動(dòng)力,
這樣才會(huì)產(chǎn)生更好的效果,讓孩子變得更加優(yōu)秀。
而且在日常生活中,很多家長對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)問題會(huì)產(chǎn)生非常多的焦慮,
有的時(shí)候我們會(huì)將問題和問題混為一談,
但是我們真的能夠認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)非常關(guān)鍵的問題。
想要解決這個(gè)問題,我們需要從孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的幾個(gè)方面入手。
01 孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足
孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,最大的原因是學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力不足。
我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象,當(dāng)孩子成績不好的時(shí)候,總是會(huì)有各種各樣的理由,
但是有時(shí)候父母又無法控制孩子的行為,
比如說孩子寫作業(yè)的時(shí)候,
因?yàn)楹⒆訉懙淖謱懙貌缓?
所以孩子總是不寫作業(yè)。
這種情況下,我們就需要找出孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因,
和孩子一起制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,
這樣的話,
孩子才會(huì)知道自己想要達(dá)到什么樣的目標(biāo),
只有制定出來的學(xué)習(xí)計(jì)劃才會(huì)有意義。
比如說當(dāng)孩子想要考試成績提高的時(shí)候,
當(dāng)孩子想要出去玩一玩而有更多的時(shí)間,
當(dāng)孩子想要做一件事情的時(shí)候,
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-家校溝通有多好
1
-家校溝通有多好
2
– 增加班主任溝通次數(shù)多
3
– 開班會(huì)次數(shù)多
4
– 家長與校方間不
–
家長了解家校溝通的好處
孩子在校生活怎么樣?
如何與班主任進(jìn)行溝通?
1
、有利于孩子全面發(fā)展
2
– 通過與班主任溝通,我們減少孩子在校的學(xué)習(xí)
3
– 讓孩子參與班級(jí)的管理
4
– 與班主任進(jìn)行溝通,讓班主任有機(jī)會(huì)幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)
5
– 及時(shí)發(fā)現(xiàn)班主任與班主任溝通的內(nèi)容,讓班主任老師及時(shí)了解孩子的情況
6
– 定期召開班主任
